二年级数学下册除法.ppt

除法的含义 表内除法（一） 一、创设情境，引出新知 请你试着分一分，并思考问题： （1）可以怎样分竹笋？ （2）到底每盘应放几个？ 同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。 “平均”是什么意思？ 二、除法意义的学习 把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。 3 除法算式：12÷4＝3 读作：12除以4等于3。 （一）认识除号，读除法算式 … 除号 我们能把刚才分竹笋 的情况和结果用一个 算式来表示吗？ 可以用除法表示。 二、除法意义的学习 （二）除号的由来 1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的 《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。 “÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平 均分的意思。 把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。 除法算式：12÷4＝3 读作：12除以4等于3。 … 除号 3 除法算式：12÷4＝3 二、除法意义的学习 （三）理解除法算式的含义 12÷4表示什么？ 12表示什么？ 4表示什么? 3表示什么？ ？ 把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。 3 读作：12除以4等于3。 … 除号 二、除法意义的学习 把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ ）个。 6 12÷2＝6 （四）改写中深化除法意义的理解 除法算式： 把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。 把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ ）个。 4 12÷3＝4 2 12÷6＝2 三、练习深化除法意义的理解 （一）基本练习 1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。 8÷4＝2 15÷5＝3 6÷2＝3 16÷4＝4 9÷3＝3 读作： 读作： 读作： 读作： 读作： 8除以4等于2 9除以3等于3 6除以2等于3 15除以5等于3 16除以4等于4 读除法算式 8 ÷4=2 10 ÷5=2 12 ÷2=6 9 ÷3=3 6 ÷2=3 15 ÷3=5 2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条。 三、练习深化除法意义的理解 （一）基本练习 15÷5＝ 3 3 （1）把10根 平均分成2份，每份（ ）根。 10÷ ＝ （2）把10根 平均分成5份，每份（ ）根。 10÷ ＝ 三、练习深化除法意义的理解 （二）辨析练习 分一分，填一填。 5 2 5 2 5 2 四、课堂作业 作业：第15页练习三，第1～3题。 20 个竹笋，每 4 个放一盘，能放 5 盘。 20 ÷ 4 = 5 · · · 被除数 能放几盘? · · · · · · 除数 商 5 做一做 练习四 ÷ = 12 ÷ = 4 3 12 2 6 每堆 2 个，分成了( )堆。 每堆 3 个，分成了( )堆。 4 6 每堆 6 个，分成了( )堆。 2 1. 先用 12 个 摆一摆，再写出算式。 ÷ = 6 2 12 2. 说出每个算式中的被除数、除数和商。 10 ÷ 5 = 2 15 ÷3 = 5 18 ÷ 2 = 9 · · · 被除数 · · · 除数 · · · 商 8 ÷ = 4 2 5. 每 2 只一副。 6. 圈一圈，填一填。 ÷ = 4 4 16 每个小朋友 2 串糖葫芦，可以分给( )个小朋友。 5 4. ÷ = 5 2 10 ÷ = 3 5 15