我与地坛宋雨薇说课课件.ppt

理解地坛和母亲在作者顽强求索中的作用，从而解开“我（作者）”、地坛、母亲三者之间的关系。 感受作者对生命的感悟、对“生与死”的思考及对母爱的感悟。 驾驶员理论考试 安全文明考试 安全文明网 驾驶证考试网 驾考试题必威体育精装版题库 2016年2017年科目一考试 科目四考试 驾照考试 二、解读文本、整体感知： 第一板块：感悟生命 第二板块：母爱无言 合作探究 4、在“地坛”的景物描写后作者提出了哪三个严肃的问题？核心问题是什么？ （4）写母亲与“如何面对命运”这一作者追思的核心问题有何关系？ 四、拓展延伸： 讨论一：（自由发言，可配乐）你的父母是如何以他们深沉的情感面对你的呢，而你又感到了其中的几成呢？ 播放满文军的歌曲《懂你》 讨论二、根据下列材料结合自身谈谈你对生命的苦难的看法 五、巩固探究：布置作业 谢谢大家！ 　　　他是一位坐在轮椅上，带领美利坚合众国这艘巨轮渡过严重经济危机、走向繁荣、赢得战争、成为超级大国的“船长”———他就是美国历史上唯一连任四届总统的富兰克林·德拉诺·罗斯福。? 轮椅总统 罗斯福 在海伦凯勒一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。 英国物理学家霍金 一个瘦的出奇、全身瘫痪的天才，他的身体无力地蜷缩在轮椅里，思想却在宇宙的最深处飞扬，穿越时间与空间，追寻宇宙的尽头，探索黑洞的隐秘──这就是史蒂芬·霍金，被称为“当今爱因斯坦”的思想家、物理学家。 浩瀚的大海正是因为有了礁石的阻挡,才能激起绚丽的浪花朵朵。 ——古希腊格言 结语 * * * * 说教材 说学生 说教法 说目标 说学法 说过程 说板书 我与地坛 说教材 位置：第一册第二单元第三篇 性质：课内自读课文。 内容：人应该怎样来看待生命中的苦难 。 要求：把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法 。 （一）抓住关键句，品味揣摩作者深沉绵密而富有哲理意味的写景语言。 （二）熟读课文，解读作者对生命的哲理性思考，增强学生面对苦难时的心理承受能力。 （三）通过学习，体味作者对亲情的独特感悟,体会母爱的伟大,培养学生学习体谅父母进而养成宽容待人的健康生活观。 说教学目标 教学重点 教学难点 说教法 （一）预习引导法； （二）讨论分析法； （三）巩固迁移法。 说学生说学法 学生:人生阅历还浅,偏浅的理解能力和文章相对深刻的内涵构就成了一对矛盾 学法（一）预习思考法 （二）诵读感知法 （三）分析探究法 说教学过程 导入新课(约3分钟) 整体感知(约10分钟) 具体探讨(约20分钟) 拓展延伸 (约10分钟) 巩固探究(约2分钟) 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服！ 一、设置情境 激情导入 ■《我的遥远的清平湾》 ■《插队的故事》 ■《合欢树》 ■《我与地坛》 ■《答自己问》 ■《务虚笔记》 史铁生（1951～），生于北京，18岁去延安插队。21岁时，因腿疾住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。?他在做了7年临时工之后，转向写作。1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。现为专业作家，中国作协会员，其作品多次在全国获奖，并有英法日文译本在国外出版。 代表 作品 感 悟 生 命 母 爱 无 言 走 进 《我 与 地 坛》 　　要求学生在5到8分钟内快速阅读全文，并且用几个词归纳出这篇散文的核心内容。 具体探讨 第一板块 三：具体探讨 1、“地坛”部分重在写景，这些景的特点是什么？与“我”的处境有什么相通之处 ……一座废弃的 古园，……园子荒芜 冷落得如同一片野地， 很少被人记起。 两条腿残废后的最 初几年，我找不到工作， 找不到去路，忽然间几 乎什么都找不到了。 被人遗弃的古园 被社会遗弃的人 同病相怜 惺惺相惜 荒芜 冷落 失魂 落魄 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂 蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么， 转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了 祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了； 树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋； 露水在草叶上滚动，聚集 ，压弯