原有认知引发物理思维盲点.PDF

年第 期 物理通报 中学物理教学 2017 3 原有认知引发物理思维盲点 杨学切 ( ) 福建省厦门第一中学 福建 厦门 361003 ( : ) 收稿日期 2016 08 17 : 摘 要 高一物理学习是学生能否学好高中物理的关键期 学生从初中到高中在学习物理方面存在许多思维 . , , , 盲点 它可以使思维僵化 成为学习最坏的敌人 依据多年教学经验和体会 试就高一物理学习中原有认知存在缺 . , “ ” 陷而形成的思维盲点问题归因及其对策作分析 一定程度上突破 高一物理难学 的现状. : 关键词 高一物理 原有认知 思维盲点 , , 物理学的研究对象是自然界中的客观物体及 面性 往往会被表面现象所迷惑 而看不到事物本 , , , 其运动规律 学生天天置身于千变万化的物理世界 质 容易形成一些错误的生活经验 对高一物理知识 , , 中 会自然地获得有关物理方面的感性认识 形成一 的学习产生负面影响. , 定的生活观念和经验 另外 学生通过 年初中物理 生活用语通俗性 . 2 1.1 , 的学习 对物理知识也有一定的知识储备 高一学生 生活语言是人们 日常生活中形成的与生活习 . , 、 、 、 、 在进入高中学习之前 具有一定的生活观念 经验与 惯 方式比较贴近的传统的 习惯性 通俗化的表达 、 , 初中物理知识储备统称为高一学生的原有认知 这 用语 生活语言的不严密 不科学 这就使学生形成 . . , 是高一新生学习高中物理知识的原有知识结构. 错误的物理原认知 对高中物理的学习产生一些负 , , 原有认知正确 对学习有积极的促进作用 也有 面的影响.