教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站教案评选培训稿.ppt

培训讲座 一、活动介绍 “教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教案评选活动是教育部联合百度公益基金会共同举办的，旨在提高广大教师在课堂教学中正确运用互联网有哪些信誉好的足球投注网站技术、高效率地利用优质网络教育资源的能力，举办时间为每年的9月份到第二年的3月20日，已经成功举办3届，今年是第四届。 一、活动介绍 我市从第三届（2011－2012）开始集中组织参加，成绩优异： 一是作品数量较为领先。我市上报百度文库教案数量达到3400多篇，占到全省的近1/3，接近或高于其它省份全省的总量，在上传数量综合排行榜中我市29处学校进入前100名，其中有27处小学、25处初中进行分别进全国小学、初中排行榜的前100名，有6处高中学校进入全国高中排行榜的前20名。 二是作品质量广获认可。我市有2000余篇作品在潍坊电教馆的评选中获奖，在全国评选中获全国一等奖6篇，二等奖56篇，三等奖96篇，在评选活动的全国表彰大会上，我市获得优秀组织奖，我市西苑小学的孟庆伟老师作了典型发言。同时，潍坊教育信息港以《青州市领跑全国优秀教案评选活动》对我市的活动开展进行了报道。 第四届评选活动（2012－2013）项目增加，要求严格，任务加重 二、项目说明 此次评选项目包括教案设计（WORD格式）、多媒体教学软件设计（PPT格式）、微型教学视频课例（简称微课，MPEG或WMV格式）。 教案和多媒体教学软件：/topic/teach4/ 微课：/ （每位老师在参加活动前应该首先登录项目网站，把握各评选项目的内涵和规则！） 教案 “教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”教案实质就是将资源或资源链接加入教案文本中、可以直接在课堂中使用的电子教案（应为课后教案）。它突出体现“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”的应用，即在教学过程中某一知识点使用媒体资源时，注明信息的来源网络地址并标出使用的有哪些信誉好的足球投注网站引擎方式。 如：慕尼黑阴谋 视频播放 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】慕尼黑阴谋 视频 /v_show/id_co00XMTMxMTA5NTI=.html 太平洋战争概述 【百度百科】太平洋战争 /view/44162.htm 其他有哪些信誉好的足球投注网站资源主题可以进入 /more/中予以标明,如:【百度图片】、【百度新闻】、【百度网页】、【百度网站】、【百度词典】、【百度文库】等百度产品大全。 教案的撰写 选择课题:课题任选，以适合运用多媒体和网络有哪些信誉好的足球投注网站为选择依据 撰写：尽量使用教案模板 注意事项 教案模板简介 课题名称：《**》教案 学科不局限单一学科，可跨学科整合综合性课程；课时不局限于1课时；学生课前准备要包括学科知识准备和信息化内容的准备（如果提前有哪些信誉好的足球投注网站相关内容）。 实际为教学目标，可按新课标三维目标撰写，要关注学生信息素养。 教学准备要叙述清楚课前如何利用互联网有哪些信誉好的足球投注网站做好准备工作。 在体现学科方法外，要注重体现出有哪些信誉好的足球投注网站的应用。 重点，要科学、合理的在更多的知识点引用更多的媒体资源（插入有哪些信誉好的足球投注网站的网址）。 一是反思实际的教学效果，二是反思信息技术即有哪些信誉好的足球投注网站的作用和效果。 教案撰写注意事项 教案的文件名与题目的命名要规范 文件名命名规则为：教学课题名称_教师名称。如：“找规律_王明”。 题目:《教学课题名称》教案（或教学设计）。如“《白杨礼赞》教学设计” 资源引用规范 一是引用网络资源真实存在，并具有较好的质量； 二要注意引用格式: 【有哪些信誉好的足球投注网站方式】资源内容：网址（设计意图） 重视学生对网络信息的有哪些信誉好的足球投注网站、获取与加工及信息素养的提高 多媒体教学软件 多媒体教学软件：用PPT形式组织的教学课件。要求 多媒体教学软件要根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反应一定教学策略。可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习效果做出评估。 文件命名规定（同教案） ：教学课题名称_教师名称。如：“找规律_王明” 微课 “微课”概念：“微课”全称“微型视频课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。 .“微课”作品组成:“微课”核心资源是“微视频”（教学视频片段），同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案”（教学设计）、“微课件”（教学课件）、“微习题”（练习测试题）、“微反思”（教学反思）等辅助性教与学内容。 “微视频”时长一般为5分钟左右，建议不超过10分钟;“微教案”是指微课教学活动的简要设计和说明;“微课件”是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等。（如在教学过程中未用到“微课件”，此项可不提交。）;“微反思”是指执教者在微课教学活动之后的体会、反思、改进措施等;“微习题”是根据微课教学内容而设计的练习测试题目。（每件参赛作品至少提交2道不同难度的客观题，鼓励提交更多各种类型的习题。