基本设计科（S1-3）.PDF

基本設計科 (S1-3) 設計多面睇 相關學習範圍甲( ) ：設計的基本涵義/本質 相關單元(1.1) ：設計的分類與涉及的領域、(1.3) ：設計的使命和價值 設計 — Design ，《牛津大詞典》中將其意義大致分為兩個方面： “心理計劃(a mental plan)” ，這是指在我們腦袋裡構思並準備實現的計劃 ；和 “在藝術中的計劃(a plan in Art)” ，這特別指到準備繪畫創作時的草圖。 如果限於名詞的角度來看 設計最廣泛及最基本的意義是計劃， 即心懷一定的目， 的，並以其實現為目標而建立的“方案＂。這種界定我們稱之為“廣義的設 計＂ 因為它幾乎涵蓋了人類有史以來一切文明創造活動， ，其中所蘊含著的構思 過程和創造行為，也成為現代設計的內涵和靈魂。請參看圖 1 。 如果從“狹義的角度＂來理解，早在 兩百年前的大英百科全書中，設計一 詞就用來區別繪畫與實用美術。第一 次世界大戰以後，德國“包豪斯學院 科技 (Bauhaus)＂亦把設計一詞套用於某 Technology 些課程的名目，例如金工設計、印刷 設計和家具設計等 。漸漸地 (特別是廿 世紀以來) 設計擁有了超越純藝術性， 藝術 經濟 創意構思和實踐行為的豐富內容，那 Art Economy 就是“設計物 (designed object)＂在實 現過程中 所應當充分考慮的實用性， 2 和經濟價值。至此，設計以包含藝 術 、科技和經濟三重意義的嶄新概念 初步形成了，見圖 2 。 30/03/05 學習資料 1 基本設計科 (S1-3) 設計多面睇 設計包含著從構思到行為，到實現其價值的“創造性過程＂： 見圖( 3) 構思過程 —創造事物 或產品( 的意識，以及由這種意識發展、延伸的構) 思和想法； 行為過程 —使上述構思和想法變為現實 ，這包括把意念化為客觀實體或( 產品的可行性判斷和形成過程；和) 實現過程 — 以最合目的性、實用性和經濟價值為目標 ，貫穿於整個設計 活