文言虚词复习.ppt

你知道高考考哪些文言虚词吗? 而 何 乎 乃 其 且 若 所 为 焉 也 以 因 于 则 者 与 之 记住了吧,总共才18个! （二）、动词（wéi)（有万能动词之美誉，可视具体情况灵活翻译） 孟尝君为相数十年 为国者无使为积威之所劫哉 霓为衣兮风为马 如今人为刀俎，我为鱼肉 惑而不从师，其为惑矣，终不解矣 忍者 词:方文山 曲:周杰伦 居酒屋里的小神龛 离铺满鹅卵石的玄关差不多一米宽的信仰 我坐着喝味噌汤在旁观看庭园假山京都的夜晚 有一种榻榻米的稻香叫做禅那里～神社许愿闪过一个画面这里～忍者蒙着脸在角落吹暗箭心里～幕府又重现从前老东京那条山手线像一出怀旧的默片 嗷咿吆嗷咿吆咿～ 嗷咿吆嗷咿吆咿～嘿～伊贺流忍者的想法嘿～ 只会用武士刀比划嘿～我一个人在家乖乖的学插花はぃ～～ゎかいましたいちにさんし樱花落满地有一种神秘凝结了空气いちにさんし黑夜里偷袭去攻击烟雾当武器いちにさんし忍者的物语要切断过去忠心是唯一いちにさんし隐身要彻底要忘记什麽是自己 十七 则 （一）.用作连词，可表示多种关系。 １.表示承接关系。表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。例如：项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。 （《鸿门宴》） 故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》） 徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》） ２.表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。 例如： 入则无法家拂士，出则无敌国外 患者，国恒亡。 （《生于忧患，死于安乐》） 向吾不为斯役，则久已病矣。 （《捕蛇者说》） ３.表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则”连用每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句之间是并列关系（不是表示两个词之间）。可译为“就”，或不译。 例如： 位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》） 入则孝，出则弟。（《论语·学而》） ４．表示转折、让步关系。表示意思有转折时，“则”字用在后一分句，可译为“可是”“却”；表示姑且承认 一件事，预备下句转入正意时，“则”字用在前一分句，可译为“虽然”“倒是”。 于其身也，则耻师焉，惑矣。（《师说》） （二）副词 　起强调和确认作用，可译作“是”“就是”。 此则岳阳楼之大观（《岳阳楼记》） 非死则徙尔。（《捕蛇者说》） 十八 “之”的用法： （一）.用作动词，可译为“到” 如：夜驰之沛公军（《鸿门宴》） （二）.用作代词，又分几种情况： ???? １．可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为他（他们）、它 例如： 作《师说》以贻之。（《师说》，代人）輮使之然也。（《劝学》，代物）人非生而知之者。（《师说》，代事理） ２.指示代词，表近指。可译为“这” 四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》） （三）助词 ? １.结构助词。“之”用在主语和谓语之间，起取消 句子独立性的作用，可不译。如： 师道之不传也久矣！ 欲人之无惑也难矣！（《师说》） ２.音节助词。只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　久之 顷之 ３．定语的标志。可译为“的”，有的可不译。 如：若能以吴、越之众与中国抗衡。　　（《赤壁之战》） 毛先生以三寸之舌，强于百万之师。 　　　　　　　　 （《毛遂自荐》） ４.?宾语前置与定语后置的标志。 夫晋，何厌之有！ 马之千里者 ?? 破灭之道也 的 秦之所大欲，诸侯之所大患 音节助词 子孙视之不甚惜 代词，指“土地” 而为秦人积威之所劫 音节助词 有如此之势 的 苟以天下之大 “定语后置标志”或 “代词这样” 3.复音虚词“且夫”，用于句首，表意思 更进一步，可译为“再说”，“况且”。 且夫天下非小弱也…… 《过秦论》 “若”的用法 （一）.用作代词。 １、表第二人称代词，相当于“你”“你们”；作定语时则译为“你的”。 例如：若毒之乎？（《捕蛇者说》你）更若役，复若赋……（《捕蛇者说》你的） ２、表近指，相当于“这”“这样”“如此”。 例如：南宫适出，子曰：“君子哉