伯牙绝弦说课.ppt

教学目标 知识目标 读通课文:读准字音,读通句 子,背诵课文,积累中华经典诗文。 能力目标 读懂课文:借助注释、结合上下文理解词句意思，读出自己的感悟。 情感目标 读好课文:感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。 教学重难点 教学重点：让学生凭借注释读通、读懂内容，理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情，习得学习文言文的方法，体会文言文的无穷魅力。 教学难点：体会伯牙为纪念知音而破琴绝弦的情感。 教法学法 教法: 1 、创设情境法 2 、以读代讲法 学法：以“自读自悟法”为主 教学过程 激趣导入，走近绝弦 理解文意，初解绝弦 深入探究，再解绝弦 拓展延伸，深悟绝弦 总结升华，回味绝弦 * * * 高山流水深相知 伯牙绝弦谢知音 ——《伯牙绝弦》说课稿 教材分析 《伯牙绝弦》是人教版小学语文六年级上册第八 组中的第一篇课文。本课是一篇文言文，行文简单， 流畅，不足百字，而且古今义差别不大。讲述了千古 流传的高山流水遇知音的故事。本组教材的主题是感 受 “艺术的魅力”。单元目标是体会课文表达的感情， 欣赏各种艺术形式的美。 交流收集、积累的古今交友的名言名句： 有朋自远方来，不亦乐乎 四海之内，皆兄弟也 士为知己者死 海内存知己，天涯若比邻 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之 酒逢知己千杯少 …… 三个层面的读： 一读 读正确、流利 二读 读出节奏和韵味 三读 读懂文意 伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙 鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨 兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善 哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟 子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再 无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 寻知音之苦 遇知音之喜 失知音之痛 《伯牙苦苦寻知音》故事梗概 伯牙在楚国做宫廷乐师，一天，楚王君臣饮宴，请伯牙弹琴助兴。伯牙弹了他的成名作《水仙操》，他弹得非常投入，把琴曲所描绘的红日、云霞、山林、海浪以及风、雨、雷、电等变幻多端的海上风光表现得是淋漓尽致。但是，他没有想到，就是这么一首优秀的乐曲，却不能引起楚王君臣的丝毫兴趣，楚王听了这首乐曲以后，连连摇头说：“弹得太嘈杂了，换首弹弹吧！”伯牙只好改弦更张，换了一曲《高山流水》。这时，楚王君臣早已喝得酩酊大醉，有些甚至在琴声中昏昏睡着了。伯牙的心里是又气愤又伤心。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮 若泰山！”志在流水，钟子 期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 皎皎明月 清风 徐徐 萧萧 竹叶 滚滚波涛 淙淙流水 绵绵春雨隆隆雷声 袅袅炊烟 萋萋芳草 … … … … 伯牙鼓琴志在 ，钟子期曰：“善哉， 兮若 ！”志在 ，钟子期曰：“善哉， 兮若 ！”志在 ，钟子期曰：“ ！” 伯牙所念，钟子期必得之。 明月 皎皎 明月 清风 徐徐 清风 竹叶 善哉，萧萧兮若竹叶 … … … … 知音也！ 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮 若泰山！”志在流水，钟子 期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”