新材料作文指导.ppt

现行高考命题价值取向—四个关注 一、关注社会道德的重建，感恩、互助、诚信、礼貌等关涉学生品德养成的“立人”主题永恒不变。 例：诚信 谈意气 肩膀 提蓝春光看妈妈 举手投足之间 带着感动出发 坚强 二、关注学生非智力因素及各项智能的全面发展，凸现作文的教育导向功能 例： 我能 必须跨过这道坎 心灵的选择 一步与一生 好奇心 瓶子满了 四、关注未来、关注精神家园的构建，弘扬民族优秀传统，开创时代精神。 例： 怀想天空 传递 诗意地生活 现行高考命题价值取向 一个终极目标：“立人” 三大永恒主题：“体验”、“理性”、 “人文” 【审题方法二】 鞋匠的好奇 例2：燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。 【审题方法】 三、由果溯因法 任何事物的产生、变化，都有原因。分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。? 学生对权威有绝对信任甚至崇拜的心理。 学生: 诚实 怀疑 没主见 立意: 1、不盲从要有自己的见解 2、不要盲从要特立独行 3、要有怀疑的精神 4、不要囿于权威 敢于向权威挑战 5、一味从众，没有自己的观点，就会失去自我 【审题方法】 四、把握情感倾向法 审清材料中的思想倾向，即材料中暗含的提倡什么、反对什么、赞成什么、批判什么、讴歌什么、鞭挞什么等等 多则材料 筛选性原则 主体性原则 对照结合原则 例6：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。? 立意: 应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。不要画蛇添足 【审题方法】 例7、一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。 立意——做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。 有些作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其 侧面和反面立意。 五、多向辐射法 【审题方法】 例8： 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！” 青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！” 找材料中的对象及相应内容： 教授 教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。 对象 结果 青蛙 青蛙把教授给驳倒了 动物们 动物们反驳教授。 立意 理论要与实践相结合 学会具体问题具体分析 说话不能过于绝对 勇于质疑 敢于挑战权威 要看到别人的长处 温馨提示： 不管材料有多少观点，只能针对一点来写。针对自己感触最深、自己