作文语言的锤炼2013.2.ppt

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作业几时有?把酒问青天。不知北京时间现在是几点;我欲上床睡去,有恐明日教训,严治似毒箭。无限凄凉情,真想离人间。 手发软,身乏力,脑灌铅。不敢不恨,此身不知在何处。爹是望子成龙,娘是望女成凤。此事古难全。但愿天开眼,从此无作业。 注意 * 孔子曰: “言之无文,行而不远。” “文章没有文采,就不能流传很远” 落霞与孤鹜齐飞 有道是“文”有诗书气自华,请先读下面两段考场作文,并通过对比说说你的感受。   ?例文(一)     冬天过去了,迎来了春姑娘的身影。你看,那花开了,草绿了,小动物们也活跃起来了,就连沉睡了一冬的蛇,也从林间迎面向我们走来,似乎要向我们打招呼。远处传来一声尖叫,又有谁会想到,这破晓黎明时的一声吼居然出自一只鸡之口。春天带给人们以希望。 例文(二)      萧索单调的冬季里,总是在盼望春天:盼望她的草长莺飞,丝绦拂堤;盼望她的千树琼花,碧波涟漪;盼望她的兰馨蕙草,润物如酥;盼望她的春色满园,落红如雨。?   如今,春季已到。春天是一年中最美丽的季节,古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天,带给人生命力,带给人希望。?   春,暖人心脾,“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”?   春,稍纵即逝,“林花谢了春红,太匆匆。”所以“有花堪折直须折,莫待花落空折枝。”?   春,沁凉润透,“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。” ——谈谈如何引用古典诗词来提高作文的文化底蕴 上午第三节课,我们迎来了语文老师,他“抚尺一下”,将沉浸在下课快乐氛围中的“鸥鹭”惊吓住了。接着“满坐寂然,无敢哗者”,都恭恭敬敬听从于师命了。 然而一呼噜声从远处传来。糟了,一同学睡熟了!语文老师“伸颈”“侧目”,侧耳倾听那“声源”。不好,发现了,只见他“奋袖出臂”,跨步上前,厉声一喝,吓得那同学“两股战战,几欲先走”…… 化诗成句 化诗成段 “慈母手中线,游子身上衣”是亲情的关爱;“海内存知己,天涯若比邻”是友情的牵挂;“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程,是那些情感,让人们好好生活,好好工作,好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感,让生命多些感动与回味。 第一个层次是直接引用。 引诗入文的三个层次 假如记忆可以移植,我要移植杜甫的记忆。有了他的记忆,我会感受他的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山”的伟大之心;也会体味他的“会当凌绝顶,一览众山小”的豪迈胸襟,品味他的“星垂平野阔,月涌大江流”,欣赏他的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。 第二个层次 是诗句后面有一定阐述(或解说) ①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽, ②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃, ③美就是“化作春泥更护花”的无私。 第三个层次 是化用古诗文名句 品读习文, 让我的语言灵动起来! 一、模仿下列诗句写组“青春”: ①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽, ②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃, ③美就是“化作春泥更护花”的无私。 二、请化用你熟知的古诗词,写一段与春天有关的话。 练习示例 有人问“春天是什么”,丘迟说是“江南草长,杂花生树,群莺乱飞”;白居易说是“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”;苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时”;李白说是“燕草如碧丝,秦桑低绿枝”;杜牧说是“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风” …… 我们提倡锤炼语言、亮丽语言,不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戏,而是要牢记“辞以意为主”,意在辞先。意是源头活水,如果没有思想感情为基础,单纯地锤炼语言,那是本末倒置的做法,甚至可能会弄巧成拙。 *

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