活到老学到老课件.ppt

自诞生之日起，学习就成为整个人类及其每一个个体的一项基本活动。从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”没有止境地学习，是每一个向上者必要的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。 年轻时，学是为了理想，为了安定；中年时，学是为了补充空洞的心灵；老年时，学则是一种意境，慢慢品味，自乐其中。 “活到老学到老”一语，出自古代雅典著名政治家梭伦之口，直译为“我愈老愈学到了很多的东西”。 梭伦早年就赢得“雅典第一诗人”的桂冠；在实行摧毁氏族制度的“梭伦改革”前后，四处游历考察；晚年退隐在家，从事研究和著述，经常吟咏“活到老学到老”以自勉。 　 我们人类在漫长的发展过程中积累了大量的精神财富，即使精通某一方面，也需要长时间的学习，所以，我们要活到老学到老。 　　从自身来讲，学习也是对精神的充实，在学的过程中，我们会思考，在思考的过程中，人性会得到升华。在我们短暂的一生中，需要突显自己的价值。 　　 孔子说过，朝知道，夕死可以。这是一个中国老人对待学习的态度。学习既是人的本能也是做人的瑰宝。人之初性本善性相近习相远。人之所以有差异，多数是因学习的原因，人后天的知识成果皆是学习的结果。凡要做人就要学习，而且要活到老学到老，这才不亏为高级动物，富有灵感的的“人”的称号。人到40岁，应该属于黄金年龄段，才进不惑之年，不是学习的终结而是学习的开始，我今年60岁，还在如饥似渴的学，若时光再让我回到40岁，我会更加醒悟到学习的无比的重要性。 对那些陷入困境苦苦争斗的人来说，老船长詹姆斯·阿鲁达·亨利的故事无疑是鼓舞人心的。 “在你潦倒失意时，永远不要放弃。” “借光哥”说　　“我要是有时间会拼命地读书，不管学问有多深厚，总还有很多不知道的东西，活到老学到老。” 八旬老人廖凤增的第3次个人画展在南宁市图书馆如期举办。他退休后才开始学习国画，从刚开始的“四不像”到如今成功举办3次个人画展。前来参观画展的市民说：作为一名普通的市民，廖凤增老人活到老学到老的精神让人感慨。广西艺术学院教授对廖凤增的画给予了很高评价，还要了6幅作品作教材使用。 生活水平的提高和闲暇时间的增多也为学习创造了条件。人们有可能拿出较多的时间、精力和金钱来充实自己、提高自己。学习也逐渐会成为人们高质量生活的重要内容,伴随我们走过一生。?? 比尔·盖茨就讲过一句话：在21世纪，人们比的不是学习，而是学习的速度。在现今的企业环境里，没有打不破的铁饭碗。你的工作在今天可能不可或缺，可是这并不意味着明天这个职位仍然有存在的必要，所以我们必须用不断学习来防患于未然。 知识是无限的，我们不能在有限的时间里全部掌握知道，即使花尽一生的精力，也只能涉及其冰山一角。故先贤庄子曾说：“吾生也有涯而知也无涯。”何况现代社会的知识寿命大为缩短，个人用十几年所学习的知识，会很快过时。如果不再学习更新，马上就进入所谓的“知识半衰期”。 我们的世界存在那么多美妙的事情，而我们却是“一尘不染” 地来到这个世界，我们天生的好奇心总是驱使我们去探索和追求，所以我们的一生都需要在学习的状态中。 学习型社会 学习型社会，就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会，形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。其核心内涵是全民学习、终身学习。学习型社会是时代发展和社会进步的产物，它对学习的要求比以往任何时候都更强烈、更持久、更全面，全社会的人只有不断地学习，才能应对新的挑战。 学习型社会不是自然而然地形成的，需要人们根据实践发展的要求，努力建设学习型家庭、学习型组织、学习型企业、学习型社区和学习型城市等等。学习型社会是20世纪60年代由美国学者哈钦斯首先提出的。20世纪70年代，联合国教科文组织提出：人类要向着学习化社会前进。此后，许多国家相继开展了学习型社会创建活动。 终身学习 　　 终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。 　　 20世纪60年代中期以来，在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下，1994年，“首届世界终身学习会议”在罗马隆重举行，终身学习在世界范围内形成共识。 ??为什么要终身学习？ 终身学习是适应社会急剧变化的客观需要。社会总是在不断地发展变化,但从没有像今天变化得这样快。过去需要几代人完成的变化