正式版声音的产生.pptVIP

温馨小提示： 1.实验过程中，不得大声喧哗，影响上课秩序。 2.在制造声音实验时，轻拿轻放，敲击时不要太用力，避免损坏仪器。 3.实验时听清老师口令，老师说“开始”方可动手操作，当发出“停止”口令时必须马上停止。 4.实验结束后，迅速整理仪器。 凡是违反以上规则，将出示黑色卡片予以警告。 相反，对于表现出色的小组将获得一张红色笑脸表示鼓励。 实验二：水槽发声时有没有振动呢？ 在水面上放一些塑料泡沫，然后轻拍水槽外壁。 同学们发现了什么？ 实验三：音叉发声时有没有振动呢？ 把敲响的音叉迅速插入水中。 同学们发现了什么？ 声音到底是怎样产生的呢? 声音是由振动产生的，发声的物体称为声源。 ★动手试一试：如何让声音停止？ 请同学们想一想：振动情况对声音的大小有什么影响？声音的大小与振动强弱有什么关系？ 它是怎么发出声 音的？怎样让吉他 声停止呢？ 1.提出问题 * *  声音的产生 执教者：华侨小学 邓秀芬 时间：2013.11.29  请大家听一听， 这是什么声音呢？ 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音………… 声音是怎样产生的？ 让我们来制造声音 请同学一起做： 发出“啊”的声音，同时用手摸喉咙 问:你感觉到什么了 答：是喉咙在振动 实验一： 敲鼓： 我在鼓面上撒一些米粒，现在开始敲击鼓面。 你看到什么了 米粒在跳动，说明鼓面在振动 塑料泡沫在飘动，说明水面在晃动，水面的 晃动是由于水槽壁振动引起的。 说明音叉在振动。振动的音叉引起水花四溅。 物体由于振动能够发出声音， 怎样做就能使声音停下来呢？ 振动停止，声音也就停止 。 小朋友们，你们能用实验证明吗？ 方法：使敲鼓的力变大，观察纸屑的情况 结论2： 声音的强弱取决于振动的大小 振动大，声音就强； 振动小，声音就弱。 声音的大小是以分贝为单位来度量的。 科学研究的四个基本过程： 2.作出猜想 3.寻找证据 4.得出结论 *