生命只有一次说课稿.ppt

教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 生命只有一次 人民版八年级下册,第二课第三节说课稿  ——珍爱生命，永不言弃！ 宜春八中 李松万 课标依据 理解：热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。 认识：自己的生命是父母所赋，要对父母负责；体会生命的独特与价值. 教材内容 本课内容分为两目： （1）生命的滋味 （2）我们都很重要 本节地位： 承上启下,生命说教容易,成为信念难,极富现实意义与挑战性. 教材分析 生命只有一次 2004年的一项调查显示，在被调查的2500名上海中小学生中，有5.85％的孩子曾有过自杀计划，有24.39％的孩子曾有一闪而过的“活着不如死了好”的想法。2005年，北京大学对全国13个省市进行的调查显示，20.4％的中学生有过自杀意念。华东师范大学心理健康辅导中心主任徐光兴博士透露，我国中小学生患忧郁症的比例正在上升，截至2010年6月1日，这一比例已经达到5%～6%。患忧郁症人群的最早年龄已经提前到了8岁～12岁。 调查数据足以说明:珍爱生命,永不言弃的生命智慧有待增强. 教学目标 情感、态度与价值观：发现生命价值，珍爱生命、敬畏生活。 过程与方法：会多角度体验、评价事物。 知识与能力：知道生命的宝贵与不可复制性，了解生命不仅属于自己，同时承载着对父母、他人、社会的责任，懂得珍爱并善待生命。 教学重点: (1) 生命只有一次,活着才有希望,活着才有一切. ???????? (2) 生命不仅对自己重要,对他人对社会也很重要. 教学难点: 生命不仅属于自己,对他人与社会也很重要. 教材分析 生命只有一次 对于生命，初二的学生已经有较多不同的感悟与观点 有真实想法，交流就有自己的思想观点. 很多情境都易产生对生活的真实想法. 学情分析 情景创设 交流经验 提升理念(生成观点) 情境体验 教法学法 交流、提炼观点，形成普世价值观. 授之以渔+渔场 人最宝贵的是什么？ 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次 ——保尔 导入新课 教学过程 之一 设计意图：直入主题，亮明观点 没有人想死。即使那些想上天堂的人，也想活着上天堂。 原文：No one wants to die. Even people who want to go to heaven dont want to die to get there. 教学过程之二 品:生命之美/感悟----生命的滋味 设计意图：与课文诗歌主题一致，但更直观新颖，更易激活思维、感悟生命，承上启下 “被上帝咬过的苹果”为何享誉世界？ 乔布斯成长的第一页，他的命运似乎就布满着上帝对这位天才的嫉妒。乔布斯是一个私生子，他的母亲在把他生下来之前就已经做好了一切抛弃的准备。 我的养父母突然在半夜接到了一个电话：我们现在这儿有一个不小心生出来的男婴,你们想要他吗？他们回答道：当然！但是我亲生母亲随后发现，我的养母从来没有上过大学，我的养父甚至从没有读过高中。她拒绝签这个收养合同。只是在几个月以后，我的父母答应她一定要让我上大学，那个时候她才勉强同意。2005年，在斯坦福大学6月12日的毕业典礼上，时任苹果公司和Pixar动画工作室CEO的乔布斯面对着台下黑压压的一片，公开回忆起自己在他人看来并不光彩的年少。 乔布斯的养父母为了供养他上一所好的大学，几乎耗尽一生的积蓄。然而，生性不凡的乔布斯在念了六个月的大学后，就做出了惊人的决定--退学。 但是，这并不是那么浪漫。我失去了我的宿舍，所以我只能在朋友房间的地板上面睡觉，我去捡可以换5美分的可乐罐，仅仅为了填饱肚子。在星期天的晚上，我需要走七英里的路程，穿过这个城市到Hare Krishna神庙（注：位于纽约Brooklyn下城），只是为了能吃上好饭--这个星期唯一一顿好一点的饭，我喜欢那里的饭菜。乔布斯坦言，虽然一切并不那么尽如人意，但一直以来，跟着自己的直觉和好奇心走所带来并遇见的一切，都在日后，成为了乔布斯的无价之宝。 你在向前展望的时候不可能将这些片断串连起来；你只能在回顾的时候将点点滴滴串连起来。所以，你必须相信这些片断会在你未来的某一天串连起来。你必须要相信某些东西：你的勇气、目的、生命、因缘际会…….这个过程从来没有令我失望，只是让我的生命更加地与众不同。乔布斯感慨。 乔布斯2003年被发现患有胰脏癌，随后又查出肝癌，危在旦夕的乔布斯在经历了8年的抗癌斗争、3次病休、若干次手术后，也在此登上人生事业的顶峰。2011年8月25日正式宣布从CEO位