第4课人格及其境界.ppt

第四讲 人格及其境界：锻造健康人格;这节课讲什么？;人格;“人格”一词在两个领域被使用： 1、伦理道德领域：如“以人格担保”、“人格受到侮辱”、“高尚的人格”，在此，人格是指某人的尊严、品格。 2、心理学领域：如“他有一个非常复杂的人格”，在此，人格是指某人的个性、性格，是个人在一系列心理和行为活动中所表现出来的相对稳定的特征和倾向。;人格的内容与结构;气质;;艾森克的人格环;五因素模型;弗洛伊德：本我、自我、超我;荣格：内向与外向 2种倾向：内向、外向。 4种内容：感觉、情绪、思维、直觉。 组合成8种基本人格类型： 内向感觉型、内向情绪型、内向思维型、内向直觉型、外向感觉型、外向情绪型、外向思维型、外向直觉型。 整合的人格：阿尼玛（男性精神中的女性特征）、阿尼玛斯（女性精神中的男性特征）;阿德勒：自卑、补偿与生活风格 自卑情结：阿德勒认为，人天生有一种争强好胜、追求优势地位的本能冲动。但是，人从一出生起就处于弱小、卑微、依赖和无助的境地，都体验着自卑。 补偿心理：“所有的儿童都有一种内在的自卑感，它刺激想象力并诱发企图去改善个人的处境，以消除心理的自卑感。个人处境的改善导致自卑感的减弱。”阿德勒称这种机制为心理补偿，并认为是它导致个人人格的形成。 生活风格：每个人克服自卑、寻求优越而获得补偿的方式各不相同，由此形成不同的生活风格和人格。 ;;;人格的形塑;人格的第一个解释;;;人格的遗传;遗传真有那么重要么？;印刻现象;（续）;1、关爱——培养良好的情绪品质。 2、教导——培育智力、见识。 3、期望——诱发理想、培养责任感。 4、管束——塑造意志品质。 四者健全均衡，有助于养成健全的人格。若有偏缺，则造成人格的缺陷。;1、溺爱放任型：一方面，情绪相对积极；另一方面，易养成依赖、脆弱、任性、霸道、自我中心的性格。 2、专断控制型：一方面，顺从、听话；另一方面，可能暗藏较强的逆反心理。 3、规范教导型：将关爱、教导、期望、管束几方面结合起来。;学校教育：成器、成才、成人？ 社会生??：适者生存？ 自我学习与修养：个人难于改变世界，但一定可以把握自我？;人格障碍——不健康的人格;人格障碍——不健康的人格;人格障碍——不健康的人格;人格障碍——不健康的人格;人格障碍——不健康的人格;人格障碍——不健康的人格;人格障碍——不健康的人格;人格障碍——不健康的人格;人格障碍——不健康的人格;人格障碍——不健康的人格;人格障碍——不健康的人格;人格障碍——不健康的人格;;健康人格;健康人格;健康人格;健康人格;健康人格;健康人格;健康人格;健全人格;人格（自我）与社会;一种社会理想：和谐而自由？;例：社会与统一的人格呈现;人格与道德品质;心理健康;一些建议;自我的成长：自我实现;自我的成长：自我完善的过程;