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第一章 心理学概述 开课单位：重庆市旅游学校 主讲老师：杨荀荀 第一章 绪论 法国作家雨果说过：“世界上最广阔的莫过于海洋，比海洋更广阔的莫过于天空，比天空更广阔的莫过于人的精神世界。” 第一节 心理学的对象和任务 心理学的定义 心理学是边缘科学？ 一.心理学的研究对象 人的心理现象： 心理过程 心理状态 心理特征 人的心理现象 （一）心理过程 ■认知过程 ■情绪过程 ■意志过程 1、认知过程 认知指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。 感觉 感觉是对事物个别属性和特性的认识，如感觉到颜色、明暗、声调、香臭、粗细、软硬等。 知觉 知觉是对事物的整体属性的认识 ，如看到一面红旗，听到一阵嘈杂的人声、摸到一件轻柔的毛衣等。 记忆 人们通过感知觉所获得的知识经验，在刺激物停止作用以后，并没有马上消失，它还保留在人们的头脑中，并在需要时能再现出来。 这种积累和保存个体经验的心理过程，就叫记忆。 思维 人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识和经验去间接、概括地认识事物，揭露事物的本质及其内在的联系和规律，形成对事物的概念，进行推理和判断，解决面临的各种各样的问题，这就是思维。 牛顿与苹果的故事： 一天傍晚，牛顿在苹果树下乘凉，忽然有一个苹果从树上掉下来，刚好落在他身边。牛顿看见后，觉得很奇怪，苹果为什么掉在地下，而不向天上飞去呢？他发现所有的东西一旦失去支撑必然会坠下，继而他发现任何两物体之间都存在着吸引力。 在“苹果落地”的启发下，经过专心思考和研究，牛顿后来发现了万有引力定律。 想像 想象是对头脑中已有的表象进行加工改造的，形成新形象的过程。 从歌声引起的想象： 让我们荡起双浆(MP3) 听到这个音乐你想象出什么场景？ 语言 人们还能利用语言把自己思维活动的结果、认识活动的成果与别人进行交流，接受别人的经验，这就是语言活动。 2、情绪过程——情绪、情感 人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪或情感。 我们的情感是在认知的基础上产生的。 “知之深，才能爱之切” 3、意志过程 我们不仅能认识世界，对事物产生肯定或否定的情感，而且能在自己的活动中有目的、有计划地改造世界。这种自觉的能动性是人和动物的本质区别。 心理学把这种自觉地确定目的、并为实现目的而自觉支配和调动行为的心理过程叫意志。 意志是人的积极能动性的集中体现，也是最为复杂的一种心理过程。如果说认识是从物质事实向精神事实转变的过程，意志则是从精神力量向物质力量转变的过程。离开意志过程，人类的一切文化和文明产物都将是不可思议的。 （二）心理状态 心理状态是心理过程的相对稳定状态，其持续时间可以是几个小时、几天或几个星期。它既不像心理过程那样的动态、变化，也不同于心理特征那样持久、稳定。 心理状态是心理过程发展到个性心理特点的一个过渡环节。 （三）心理特征 心理特征，也叫做个性心理，是人们的心理活动过程中经常表现出来的稳定特点。人们在信息加工的过程中，会形成各种各样的心理特征，造成人与人之间的心理差异。人们的心理特性有些是暂时的、偶然的；有些是稳固、经常出现的。这些稳固而经常出现的心理特性，就是人们的个性心理特性，也就是人们的个性。 案例分析 “春天里，一个阳光明媚的下午，你拿着一本书走到校园的一角去读书。你坐在石凳上，看见周围都开满了五颜六色的花朵，（ ）蜜蜂嗡嗡叫着在草丛间飞来飞去，（ ）一阵阵花香扑鼻而来（ ）。树上一只鸟儿鸣叫着，（ ）在树间蹦来蹦去，（ ）远处传来朗朗的读书声。（ ）阳光照在你的身上，感觉暖融融的（ ）。你打开书本开始读起来，昨天老师讲这课的情景浮现在你眼前（ ），有个地方你还有些困惑，你在尽力弄懂它。（ ）”你捧着书本，眼睛却在东张西望，你在盼望某个人出现。（ ） 他（她）果然也来了，你的心怦怦直跳，你很紧张，但你是喜悦的。（ ） 从上例中我们可以看出： （四）个体心理现象与行为 思考：现代的心理学的定义和古希腊的定义相比，为什么多出行为一词？ 行为指有机体的反应系统。它由一系列反应动作和活动构成。 行为总是在一定的刺激情景下产生的。我们把引起行为的内、外因素叫做刺激。 个体心理现象与行为 行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。引起行为的刺激常常通过心理的中介起作用。 人的行为的复杂性是由心理活动的复杂性引起的。 个体心理