第三单元矛盾是事物发展的源泉和动力高中政治必修四课件.ppt

探究三： 辨析： 矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多，越能推动事物发展。 陶渊明的《桃花源记》描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。从哲学角度看，这个世外桃源是否真的没有“矛盾”？ 苹果：能吃的水分多的苹果树的果实 梨： 能吃的水分多的梨树的果实 香蕉：能吃的水分多的香蕉树的果实 二、矛盾的普遍性和特殊性 1、矛盾的普遍性 2、矛盾的特殊性 3、矛盾的普遍性和特殊性的关系 认识运动 社会运动 生命运动 化学运动 物理运动 　 机械运动 结论 矛盾举例 各种运 动形式 运动领域 自 然 界 社 会 思 维 同一瞬间既在这儿又不在这儿等 吸引与排斥、正电与负电等 化合与分解、氧化与还原等 同化与异化、遗传与变异等 基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中 意见分歧、正确与错误、知与不知 　事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。 A、矛盾存在于一切事物中 事事有矛盾 B、矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 时时有矛盾 ①含义 （原理） 1、矛盾的普遍性 ②方法论意义： 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 A. 要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 B. 要全面分析矛盾，坚持二分法、两点论，反对一点论，反对片面看问题。 第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系） 第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。 第三，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。 ③理解矛盾普遍性要注意几点： 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴 2、矛盾的特殊性（原理） ①含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点 ②矛盾特殊性的表现： 第一、不同事物具有不同的矛盾 第二、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点 第三、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 各有解释 一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。 历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。 英语老师：打人是主动式，被打是被动式。 物理老师：打人是施力，被打是受力。 教导主任：各记大过一次。 A、不同事物具有不同的矛盾 上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。 世界上事物之所以千差万别的内在原因。 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 B、同一事物在发展的不同过程和不同阶　段各有不同的特点 发芽　幼苗　发育　开花　结果　死亡 植物 人类社会 C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 农业商业工业矛盾不同 班里同学相貌、爱好不同 人的一生 人类社会发展 买卖双方 教与学等各有各特点 不同事物有不同矛盾 同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的矛盾 事物矛盾的双方也各有其特点 方法论要求 矛盾特殊性原理要求我们在分析问题和解决问题时要坚持: 具体问题具体分析 （1）含义： （3）意义： （2）地位： 　　在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 这是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。 是正确认识事物的基础 是正确解决矛盾的关键 常言道：“水火不相容”。着了火用水浇就行了。你认为如何？ 灭 火 着 火 * 第九课 学科网 1、矛盾的含义 2、矛盾的同一性 3、矛盾的斗争性 4、同一性和斗争性的辩证关系 1.矛盾的含义： 反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 喜—— 攻—— 强—— 深—— 吸引— 遗传— 民主— 战争— 悲 排斥 变异 专制 和平 浅 弱 守 探究一： 1、成语“自相矛盾”说的是哲学上的矛盾吗？ 2、哲学上说的矛盾是人为制造的吗？ 2、事物内部存在矛盾，事物之间存在矛盾吗？举例说明。 3、“统一”是矛盾的一方，“对立”是矛盾的另一方吗？ 学科网 正确理解和把握矛盾含义应注意的问题 （1）不能把哲学上讲的辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈 （3）矛盾双方的对立统一关系，既指 事物内部、也指事物之间存在这种关系 （4）矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的 （2）矛盾是客观的，是事物本身固有的的，