紫藤萝瀑布上课课件66.ppt

宗璞《哭小弟》片断 那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。我还曾希望在我自己走到人生的尽头，跨过那一道痛苦的门槛时，身旁的亲人中能有我的弟弟，他素来的可倚可靠会给我安慰。哪里知道，却是他先迈过了那道门槛啊!  1982年10月28日上午7时，他去了。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。你到哪里去了，小弟！  了解写作背景 这篇散文写于1982年5月，作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中（小弟于1982年10月去世）。一天，她独自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇见一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布一般的藤萝花闪烁着生命的光辉，她不由得停住了脚步……  听读课文，回答下列问题。 （ ）的紫藤萝 从文中哪个词或哪句话，紫藤萝美在哪里。 例：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” ——比喻，形象生动地表现了紫藤萝花的繁密和茂盛。 “紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。 咏竹 郑板桥 相思 王维 花的遭遇 人的命运 借景抒情 托物寓意 花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春！ 生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放。 生命就像紫藤萝瀑布一样，虽然历尽磨难，但仍顽强而快乐地生长。 品读课文： 找一找文中你认为美的词或句子，有感情地读一读，再作旁批，品一品这些词句的妙处。 写法指津： 有序的观察描写景物 运用多种修辞手法 饱含感情描写景物 花瀑 花穗 花朵 句式： 我喜欢的是“ ”，它运用的修辞手法是： ，这样写的好处是 .花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。 “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 效果:运用拟人，把花写活了，生动形象地表现了紫藤萝旺盛的生命力，充满活力。 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。 效果:动词的使用使静态的花色和花态跃动起来,生趣盎然. 盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容。 效果:修饰词的使用,突出了花的娇媚情态和待放长久的生命力。 读读，说说，想想：怎样才能把文章写得更美？ 小结写法： 我不由得停住了脚步－－－ 赏花 （花瀑 花穗 花朵） 忆花 （花的劫难 花的生机） 悟花（生命无止境） 我不觉加快了脚步－－－－ 咬定青山不放松， 立根原在破崖中。 千磨万击还坚劲， 任尔东南西北风。 红豆生南国, 春来发几枝。 愿君多采撷, 此物最相思。 * 宗璞 宗璞，当代著名女 作家，著名哲学家 冯友兰之女，自幼 生长于清华园，吸 收了中国传统文化 和西方文化之精粹， 学养深厚，气韵独特，这为她以后的写作奠定了基础。她的散文情深意长，隽永如水，有大家之气。 字词正音 迸溅 伶仃 仙露琼浆 盘虬卧龙 伫立 矗立 禁 jīn 忍俊不禁 jìn