绿色蝈蝈两课时.ppt

大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？ 在我们生活的蓝色星球上，生活着大量的动物，走进它们，你会发现，它们也像人一样有不同的长相、习惯、性格，它们也劳动、婚恋、繁衍及死亡。与他们共处，你会发觉生活原来如此多姿多彩，富有情趣。法国昆虫学家、作家法布尔就是这样一个热爱动物、尊重生命的人，他耗费毕生精力观察研究昆虫，用大量翔实的第一手资料，将纷繁复杂的昆虫世界真实的呈现在我们面前——这就是《昆虫记》。今天我们学习的《绿色蝈蝈》就是其中一篇。 法布尔 二.基础导学----分享你的识记方法 你是如何识记这些字词和理解这些词语的意义呢？ 方法指导一：字型的记忆方法：1.加一加（熟字加偏旁）2. 减一减（熟字去偏旁）3. 换偏旁变新字4. 熟字换部件变新字 5. 加一笔变新字6. 换一笔变新字7. 减一笔变新字8.猜字谜 9.组词 10.反义词11.看图形12.偏旁归类13.象形字14.生活中识字（借助生活用语）15.比一比 16.分析结构17.看样子（形象记忆） 18.结合会意字识字 方法指导二：正确理解运用词语方法：1.积累常用的词语、成语。2.正确理解词语、成语在具体语境中的含义。3.近义词的辨析。 快速阅读全文，概括地说说：文章介绍了绿色蝈蝈哪三个方面的特点或习性？ 谢谢您的指导！ 第二课时 3.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？ 　　　　文段是平实的说明语言，简明，准确，客观。课文的语言生动灵活，既有对昆虫的形象描绘，又有个人感情的流露，充满了喜爱之情。 （一）复习 1．查学生字词掌握情况，到展示板上听写，提问词义。 2．造句练习：扰乱 沉寂 静谧 隐隐约约 连绵不断 夜色苍茫 津津有味 3．本文作者（ ）是（ ）国 （ ）学家，从体裁上看，本文是客观说明与文学色彩并重的（ ）。 4．文主要写了蝈蝈的叫声，（ ）及其（ ）。 1.作者是如何引出蝈蝈的？先从哪个方面介绍了蝈蝈？ 2.作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？ 3.解析称呼，感受作者情怀 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。 1.作者是如何引出蝈蝈的？先从哪个方面介绍了蝈蝈？ 2.作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？ 蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号引出绿色蝈蝈。所以先介绍蝉的叫声 作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。又通过变换食物的花样，揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。这反映了作者严谨的科学态度。 作用： 使行文更生动，描写更形象，充满喜爱之情 给人更深刻的印象 。 夜间捕蝉的蝈蝈 ——狂热的狩猎者 入夜鸣唱的蝈蝈 ——夜晚的艺术家 入笼喂养的蝈蝈 饱餐蝉肉的蝈蝈 ——我笼里的囚犯 ——蝉的屠夫 说一说：你看到了一只怎样的蝈蝈？ 明确：文章介绍了绿色蝈蝈的叫声、外貌特征、食性三个方面的特点和习性。 三.应用提升 根据文中的 提示，你能从下面三种昆虫中分辨出哪个是蝈蝈吗？ 绿色蝈蝈的叫声有哪些特征？ 绿色蝈蝈的外貌有哪些特征？ 绿色蝈蝈的食性有哪些？ 作者重点写了哪个方面的习性？ 三.应用提升 方法指导：在概括文章主要内容时 ，要善于抓住文章的主要句子，尤其是概括性的句子，比如中心句和概括性语句，或者归纳文章的中心段落所在，这样具有利于从宏观上提纲挈领式的把握课文内容。 习 性： 叫声： 食性： 尖锐而急促 金属般的清脆响声 蝉肚子、莴苣、水果、同类相食等 ———蝈蝈是杂食动物 特征 形：苗条，匀称 色：嫩绿，淡白 习性 声 食 住 昆虫：蝉、金龟子一类 水果：梨子、葡萄、西瓜 青草 同类 ----柔和 ----群居 喑哑 尖锐 急促 清脆 柔和 本文是介绍蝈蝈的，文章开头有没有直接写蝈蝈？那么文章第1、2自然段在讲什么内容？这样写有什么用意？ 三.应用提升 课文开头没有直接写蝈蝈，第1段是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他热爱的事业的执著。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路！ 根据各自然段的内容，可将全文划分为几层？（理清文章的脉络） 三.应用提升 第一层（1-2）：“我”被昆虫的晚会所吸引，用蝉的休息时的哀鸣引出本文主人公蝈蝈。 第二层（3）：描写蝈蝈的叫声。 第三层（4-11）：介绍蝈蝈的习性（