2017一轮复习光合作用(优秀公开).ppt

（1）光反应示意图（叶绿体的类囊体） 生物的代谢类型 绿色植物的光合作用与呼吸作用的比较： 光合作用 有氧呼吸 在哪些细胞进行 反应场所 反应条件 物质转化 能量转变 联系 含叶绿体的细胞 叶绿体 线粒体（主要场所） 光、色素、酶 氧气、酶 无机物 有机物 活细胞 光能转变为化学能储存在有机物中 将有机物中的能量释放出来，一部分转移到ATP中 光合作用的产物为细胞呼吸提供了物质基础——有机物和氧气；细胞呼吸产生的二氧化碳可被光合作用所利用 分解有机物 光能转换为生命动力的过程 光能 光 反应 ATP中活跃的化学能 有机物中稳定的化学能 各项生命活动 ATP中活跃的化学能 利用 细胞呼吸 光合作用 暗 反应 直接的能量来源： ATP 最终的能量来源： 太阳的光能 * 1、如果仅从C和D两个实验能否得出结论？ 实验设计中，对照是实验控制的手段之一，目的为消除无关变量对实验结果的影响。通常实验分为实验组和对照组。实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。由于实验组与对照组的无关变量的影响是相同的，故实验组与对照组两者之差异则可认定是来自实验变量的效果。 空白对照、 自身对照、 条件对照、相互对照 2、普里斯特利实验引出的问题 人们纷纷重复他的实验时，得到的结果却不太一样，有时绿色植物能把坏空气变好，有时却不能，甚至小白鼠死得更快，同一个实验却得出不同结论，问题出现在什么呢？ 荷兰医生英杰豪斯把目光瞄准在太阳光照上，他认为植物能够更新空气必需要有阳光，因此他设计了一个简单却能够充分说明问题的实验，我们从这个实验不仅要知道实验的过程，更要掌握实验设计的一般过程。 * 1779年 * * * * * 1.内部因素 植物种类不同 同一植物在不同的生长发育阶段 同一植物在不同部位的叶片（叶龄） OA段： AB段： BC段： 幼叶，随幼叶的不断生长，叶面积不断增大，叶绿体不断增多，叶绿素含量不断增加，光合速率不断提高 壮叶，叶片面积、叶绿体和叶绿素都处于稳定状态，光合速率也基本稳定。 老叶，随着叶龄的增加，叶片内叶绿素被破坏，光合速率也随之下降。 应用：栽培作物培养时适当摘除老叶和发黄的叶，可降低有机物消耗。 温度 pH 强度 波长 浇水 Mg2+ 施肥 空气中的浓度 施肥 ２．外部因素 光（光强、光质）、温度、CO2浓度、矿质元素、水等 光照强度 O2 的 产 生 量 O A 光照强度 温度、CO2 光合作用随着光照强度的变化而变化。一定范围内，随着光照逐步增强光合作用也随着加快；但是光照增强到一定程度，光合作用速度不再增加。 B 真光合作用 ①光照 光强 二氧化碳吸收 二氧化碳释放 a b c 光照强度与光合速率的关系 a点：光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放的CO2量可表示细胞呼吸的强度 ab段： 随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO2释放量减少，这是因为细胞呼吸释放的CO2有一部分用于光合作用，此时细胞呼吸强度大于光合作用强度 b点： 细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，此时细胞呼吸强度等于光合作用强度 bc段： 随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，到C点以上不再增强 a点： b点： bc段： ab段： 光补偿点 光饱和点 CO2 吸 收 量 O CO2 释 放 量 光照强度 黑暗中呼吸所放出的CO2 光补偿点 光饱和点 净光合量 总光合量 阴生植物 · · · A B C 阳生植物 CO2 吸 收 量 O CO2 释 放 量 光照强度 · · · A B C 在黑暗中呼吸所放出的CO2（呼吸速率） 光补偿点 光饱和点 净光合速率 阳生植物 D 实际光合速率 (真光合速率) 3 * 16.将一新鲜叶片放在特殊的装置内，给予不同强度的光照（其他条件保持不变），测得氧气释放速率如下表所示。下列对该数据的分析，错误（ ） A.该叶片呼吸作用吸收O2的速率是0.2 μL/cm2叶面·min B.当光照强度为2 klx时，光合作用释放O2与呼吸作用 吸收O2的速率基本相等 C.当光照强度为8 klx时，光合作用产生O2的速率为0.8 μL/cm2叶面·min D.当光照强度超过10 klx，光合作用速率不再提高 光照强度 （klx） 0 2 4 6 8 10 12 14 O2（μL/cm2 叶面·min） -0.2 0 0.2 0.4 0.8 1.2 1.2 1.2 C 15、将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其余的实验条件都是理想的)，实验以C02的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示： 下列对该表数据分析正确的