关于学教案中的预习思考版块的个人浅见 .docVIP

　　关于学教案中的预习思考版块的个人浅见 [关于学教案中的预习思考版块的个人浅见]关于学教案中的预习思考版块的个人浅见自从进入二甲中学以来，发现我们学校的一大显著特色，那就是学教案的设计和使用，关于学教案中的预习思考版块的个人浅见。而做为一名刚进入学校进行课堂教学的新教师，我仅仅只能就目前短短的半年时间内，自己对学教案的设计和使用，较为粗浅地谈谈我对于学教案的一些不太成熟的看法。学教案通常使用于课堂教学中，我认为，我们新教师的成长首先必须关注与研究课堂教学，从这个意义上来说，如何在课堂教学中恰如其分地来使用学教案就显得尤为的重要，这可以视作我们新教师成长的第一步，因为在经过认真而深刻的设计和准备学教案之后，可以对我们之后的课堂教学起到更好的改进和推动作用，从而使我们能够在以后的课堂教学中，实现真正的高效课堂。其实，我经常在上课的时候发现，尽管课前我已经进行了精心的准备和认真的备课，但是在真正在课堂中讲授时，仍然发现存在了好多的问题，从而显现出了在学教案中出现的一个显著问题，那就是课堂预设和课堂生成指导之间所存在的一个巨大的差异。无论课前设想多么的全面，在实际的课堂中，总会出现我们在准备时所没有想到的问题。因此，我在课堂教学之后进行了反思：预习思考与课堂教学有何关系？我个人认为，预习思考是学生在课前进行预习工作的一个很好的依据和提示，教案《关于学教案中的预习思考版块的个人浅见》(..)。预习思考不仅可以让学生在课前对课文进行有效的预习，也可以指导让学生知道该往哪个方向对文本进行预习，同时，还可以作为学生预习完成之后的进行自我预习检测的一种方式，看看自己的预习是否达到了老师的要求，或是仍有遗漏和疏忽，从而弥补缺失。而这一切的预习思考，都是为了课堂教学所做的准备工作，是为了更好的服务于课堂教学，绝对不能脱离不了课堂教学这个中心。在《廉颇蔺相如列传》这篇课文的学教案中，由于这篇文言文的故事性很强，所以，我将这篇文章分为三个故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。每个故事都构成一份独立的学教案，最后我还设计了一份总结性的学教案。而每份学教案，我设计的预习思考题大体上的是按照由浅入深的顺序，循序渐进而来的。大致可分为三个部分：文言字词，课文整体感知，精读课文。而在第一份完璧归赵的学教案中，我在预习提纲中的文言字词部分，列出了一系列比较重要的字词，而那些我认为比较简单的字词就没有例举，但在实际的教学过程中，我发现，学生对于常见的字词“虽”却依然没有搞清楚，“虽”在文言文中一般有两种解释：#9312;虽然#9313;即使；而我们课文中出现的“相如度秦王虽斋，决负约偿城”，很多学生依然解释为“虽然”，但其实，在这个时候，秦王是还没有斋戒的，这还是一种假设情况，因此，一定要解释为“即使”，这个问题，是我们在做课后练习的时候发现的，因此，我觉得，对于一些比较简单的，而且常见常用的文言字词，我们要引起高度重视的，因为有可能我们觉得很容易的东西，学生其实还是不太分得清。我们觉得像这种难度不大的文言字词，我们可以放在预习思考中，让他们自行解决，这样的话，既可以加深学生的印象，也可以提高课堂的效率，一举两得。我觉得，学教案中的预习思考其实是很重要的一个版块，在我们进行课堂教学之前就应该让学生自行解决，从而有利于学生对文本的把握，提高课堂效率。这些是我对于学教案的设计和使用的一点浅见。 关于学教案中的预习思考版块的个人浅见2　　第2篇 关于军训心得体会3篇 　　〖预览〗发布时间：2017-03-31本文目录关于军训心得体会大学生关于军训的心得体会关于军训心得体会的范文_　　一眨眼军训结束了，过程中的酸甜苦辣也就这么落下帷幕。离别时才发现我是多么地不舍，耳边还回荡着那整齐洪亮的口号声，脑海里还浮现着教官训练我们时的情景。心中的千言万语离别时化为了教官，再见!在我口中吐出，滑过脸颊的泪水充满了不舍与感激。我怀着对军营的不舍与对教官的感激踏上了归途。　　军训期中，我认识了知趣相投的同学们，认识了看起来很威严实际很风趣的教官们，回想起来一切都是那么的美好。　　心目中的军训是充满教官的训斥;心目中的军训是紧张与艰苦的合奏曲;心目中的军训更是无常地响起那集合的口哨音，还有那瓢泼大雨下的大集合、严训练;心目中的军训生活成百上千次地浮现在我的脑海，闪现在我的眼前。但我还是满怀欣喜与自信心拥抱了我向往已久的军训生活。我满怀信心地开始了真正的训练，这也是我第一次与军人接触。军训第一天，教官首先叫我们站军姿十分钟。十分钟，在平常是一个很短的时间，可那时，烈日当头，十分钟在我们眼里简直是漫长的冬季。炎热的太阳火辣辣地炙烤着大地，脚后跟并拢，双脚成60度，挺胸收腹，双眼平视前方，汗水从每一个毛孔中争先恐后地挤出来。时间一长，脚底发麻，腿抽筋，腰板痛，头冒汗，我真想坐下马上ld