自然辩证法绪论1 (2).ppt

* 中国科协于1992年、1994年、1996年、2001年和2003年对我国公众科学素养进行过五次调查工作。前四次调查结果表明，我国公民科学素养水平年增长0.2-0.3%（即答卷合格者占全体调查对象的比例），而美国1996年调查为年平均增长6%，1999年达到年平均增长12%，最近的数字表明已经达到了年平均增长16-17%。 * 2、有助于在校大学生理解什么是科学，什么是科学精神，培养他们对科学的兴趣，激发他们对科学的好奇心，坚定他们献身科学的决心。 * 3、有助于科技工作者开拓思路，提高辩证思维能力。 发散思维、收敛思维 自然思维、数学思维 哲学思维、社会学思维 经济思维 * 4、有助于哲学工作者思考新的科学问题，从而发展马克思主义哲学。 如： 如何理解宇宙的无限， 如何理解必然性和偶然性， 如何理解统计因果律等等 * 5、有助于领导干部不断更新科技知识，自觉提高科技意识，更好地做好科学决策 如：经济效益、社会效益和环境效益的统一问题； 创造宽松环境、鼓励优秀人才脱颖而出的机制问题； 正确组织和实施科研选题、避免决策失误问题，等等。 * 非典在中国：中国失去的机遇 2003年7月18日 (记者马丁·恩斯林克，中国特稿社记者丁逸旻、熊蕾协助报道。丁逸旻、熊蕾译。英文原文发表在《科学》。) * 6、有助于沟通文理、改善学生知识结构，部分地消除学生中的“科盲”、“文史盲”或“艺术盲”等现象 事实上，科学发展必须建立在一定的人文背景之上。只有了解人类文明发展的基本历史，科学家才更能发挥出自己的特长，用科学技术造福于人类社会。 * 结论： 提高科学素养 弘扬人文精神 纵论古今人物 启迪科学智慧 * 在有限的课堂教学时间里， 我们不期望大家能够记住些什么， 但我们希望大家能够想到些什么。 问题是—— 对于自然界的奥秘 我们想知道！ 我们能否知道？ * Any Questions? * “理发师悖论” ??? 罗素悖论中有许多例子，其中一个很通俗也很有名的例子就是“理发师悖论”：某乡村有一位理发师，有一天他宣布：只给不自己刮胡子的人刮胡子。那么就产生了一个问题：理发师究竟给不给自己刮胡子？如果他给自己刮胡子，他就是自己刮胡子的人，按照他的原则，他又不该给自己刮胡子；如果他不给自己刮胡子，那么他就是不自己刮胡子的人，按照他的原则，他又应该给自己刮胡子。这就产生了矛盾。 * 悖论的意义 悖论在物理学中又叫作“佯谬”(如“波尔兹曼佯谬”、“双生子佯谬”、“光速佯谬”、“光度疑难”、“引力疑难”等等)，在哲学中则把它叫作“二律背反”。 * 自然辩证法的特点 自然辩证法严格地说，应当算作思维科学领域的学科。它并不具体研究某一门科学技术，他研究的是科学技术的思路和方法。因此，他的思路应当说更为开阔一些。这也正是哲学的思辩特点使然 * 科学的两个来源 科学一开始就有两个来源，首先是好奇心，以及获得一个整体世界观的内在要求。 人类永远需要为自己的心灵创造一个家园，一个不会因为千变万化的眼前现象而经常改变的理解框架，一种系统地理解世界的方式。这种内在的要求构成科学史上的哲学家传统。 * 第二个来源是，为满足人类的物质生活需要，人类必须提高自己制造、使用和改进工具的技艺和能力，广而言之，人类需要提高自己支配自然界为自己服务的能力。在这里形成了技术和工艺的进步，以及近代大工业的发展，这构成了科学史上的工匠传统。 * 今日所谓科学在人类历史上是非常晚近的东西。许多读者也许不信，“科学家”(Scientist)一词直到上个世纪才出现。那是在1833年剑桥召开的英国科学促进会的一次会议上，著名科学史和科学哲学家威康·休厄尔建议仿照“艺术家”(artist)一词创造出一个新词“科学家”，用来称呼像法拉第那样一些在实验室中探索自然奥秘、增进人类自然知识的人。 * 读者也许要问，在出现“科学家”一词之前，像牛顿那样的大科学家被称做什么呢?要知道，到了1833年．人类历史上出现的大科学家已经不计其数了，他们的名分是什么? 原来，他们自称也被称为自然哲学家，他们自以为从事的是自然哲学研究。对这一点，我们从许多科学著作的名字中亦能看出。 * 牛顿创立牛顿力学体系的原著是《自然哲学的数学原理》(1687)，进化论最伟大的先驱拉马克的代表作是《动物哲学》(1809)，近代原子论在化学中的复兴者道尔顿的著作是《化学哲学的新系统》(1808)，光之波动说的光大者、英国物理学家托马斯·杨写过《自然哲学讲义》(1807)，而且以这个题目作为当时教科书的名字是比