苏教版语文四年级上册第四课.pptVIP

秋天 导入课题 ⑴小朋友，你一定喜欢天高气爽、果实累累的秋天吧。读一读这首诗歌，让我们共同赞美秋天吧！ ⑵这是一首描绘秋天景色的诗歌，通过对秋天里的太阳、空气、风、稻谷、庄稼、水果等景物的生动描写，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。 桂子 羊肠小路 苹果 紫袍 烦恼 酒歌 柔韧 梳子 稻穗 蝉声 肥膘 红袄 葡萄 红缨 更红更娇 打滚 嚷着 高粱 读一读，抄一抄。 明丽 酿造 烦恼 羊肠小路 照耀 珍藏 柔韧 井井有条 走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天， 秋天的空气更甜更好。 1.为什么秋天的太阳更红更娇；为什么秋天 的空气更甜更好？ 2. “娇”它的的偏旁、结构、组词、字义、 象形字等方面都是什么？ 3.本段用了什么手法来写的？ 秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑， 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉…… 1.秋风还会去哪些地方？用秋风来到_______(地方），在哪里________（干什么）。 2.生字资料——“桂” “滚”。 3.本段用了什么手法来写的？你也写写试试。 4.多音字：把 5.近、反义词。 ⑴近义词：奔跑（跑步） ⑵反义词：甜（苦） 6.省略号代表什么？ 7.提示：2~6自然段是一大段，本课件把3~6自然段放在一块了，请注意！ 8.秋天来意味着_________的结束。 9.从抓一把……香气……轻轻涂掉体会_________。 稻穗儿熟,蝉声儿消, 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。 苹果嚷着冷了， 秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳的井井有条； 秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。 走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄的珍藏， 秋天永远会向我们微笑。 1.“苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。”......苹果、葡萄都没有生命，作者把它拟人化了，好像它们都有了生命。这篇课文中，还能找到类似这样的句子了吗？ 2.字词。（多音字、近、反义词、生字略） 3.第三段是从秋天的_________方面，第四节是________,第五节___________。这三节都描绘了哪些事物？__________________________。 4.第六节既写出了___________也是对人们_______的赞美。 5.读了这几个小节，你一定心中有了一个丰收的景象，你把这个景象画下来吧。 6.通过读最后一小节，你能读出什么？ 7.为什么要“捡一片黄叶悄悄的珍藏”？ 走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄的珍藏， 秋天永远会向我们微笑。 作业提示 1完成活动 2做练习（习题） *秋天 *秋天 导入课题 ⑴小朋友，你一定喜欢天高气爽、果实累累的秋天吧。读一读这首诗歌，让我们共同赞美秋天吧！ ⑵这是一首描绘秋天景色的诗歌，通过对秋天里的太阳、空气、风、稻谷、庄稼、水果等景物的生动描写，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。 导入课题 ⑴小朋友，你一定喜欢天高气爽、果实累累的秋天吧。读一读这首诗歌，让我们共同赞美秋天吧！ ⑵这是一首描绘秋天景色的诗歌，通过对秋天里的太阳、空气、风、稻谷、庄稼、水果等景物的生动描写，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。 导入课题 ⑴小朋友，你一定喜欢天高气爽、果实累累的秋天吧。读一读这首诗歌，让我们共同赞美秋天吧！ ⑵这是一首描绘秋天景色的诗歌，通过对秋天里的太阳、空气、风、稻谷、庄稼、水果等景物的生动描写，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。 ｛ bǎ （把手） bà （把子） 夏天 之交空气的清新 夏秋 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。 玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。 祝同学们好好学习，天天向上。 *秋天