2017年《高考领航》新课标物理大一轮复习配套：第1章-第1节.ppt

第*页 返回导航 高三大一轮复习学案 主干回顾 夯基固源 考点透析 题组冲关 课时规范训练 实验：研究匀变速直线运动 Ⅱ 3.匀变速直线运动及其公式、图象 Ⅱ 2.位移、速度和加速度 1.高考主要围绕匀变速直线运动规律的应用和图象问题命题，注重与生活素材相结合，题型多为选择题．同时，相关内容也常渗透到实验题、计算题中，与其他知识结合起来综合考查． 2．本章的复习应注意以下两点 (1)理解直线运动的有关概念，在实际问题中弄清各物理量之间的区别与联系． (2)熟练掌握匀变速直线运动的基本规律，会用图象解决直线运动问题. 　 Ⅰ 1.参考系、质点 复习定位 要求 考纲展示 质量 地面 ①在 运动中，位移的大小等于路程 ②其他情况下，位移的大小 于路程 联系 ①位移是 量，方向由初位置指向末位置 ②路程是 量，没有方向 区别 路程是质点运动轨迹的长度 位移表示质点的位置变动，它是质点由 指向 的有向线段 定义 路程 位移 初位置 末位置 矢 标 单向直线 小 位移 位移 路程 时间 瞬时速度 速度变化 速度变化 加速 不变 减速 注：上表要求中罗马数字、的含义如下： .对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们． .对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用． 第1节　描述运动的基本概念 一、质点、参考系和坐标系 1．质点：用来代替物体的有的点．它是一种理想化模型． 2．参考系：为了研究物体的运动而选定用来作为参考的物体．参考系可以任意选取．通常以或相对于地面不动的物体为参考系来研究物体的运动． 3．坐标系：为了定量地描述物体的位置及位置变化，需要在参考系上建立适当的坐标系． 二、位移和路程 三、速度和速率 1．平均速度：运动物体的和运动所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速度，即＝，平均速度是矢量，其方向跟的方向相同． 2．瞬时速度：运动物体在某一时刻(或经过某一位置)的速度，叫做瞬时速度．瞬时速度能精确描述物体在某一时刻(或某一位置)的运动快慢． 3．平均速率：与的比值，不一定等于平均速度的大小． 4．瞬时速率：简称速率，等于的大小，是标量． 四、加速度 1．定义式：a＝；单位是m/s2. 2．物理意义：描述的快慢． 3．方向：与的方向相同． 4．物体加、减速的判定 (1)当a与v同向或夹角为锐角时，物体． (2)当a与v垂直时，物体速度大小． (3)当a与v反向或夹角为钝角时，物体． [易错警示·微点拨] 1．物体能否看做质点不是依据其质量、体积的大小，而是看其形状大小对研究问题的影响能否忽略． 2．参考系的选取可以是运动的物体，选定后要按“静止”处理． 3．位移和路程是两个不同的概念，只有特定情况下大小相等． 4．瞬时速率是瞬时速度的大小，而平均速率不是平均速度的大小． 5．加速度、速度、速度变化量是三个不同概念，它们之间无必然联系.考点一　对质点的进一步理解 1．质点是对实际物体科学的抽象，是在研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的近似，是一种理想化的模型，质点在现实中并不存在． 2．质点是只有质量而无大小和形状的点；质点占有位置但不占有空间． 3．物体可视为质点主要有以下三种情形 (1)如果一个物体的各部分运动情况都相同，物体上任何一点都能反映物体的运动(即平动)，一般情况下，可把此物体视为质点． (2)如果问题所涉及的空间位移远远大于物体本身的大小时，通常物体自身的大小可以忽略不计，物体可以看做质点． (3)只研究物体的平动，而不考虑其转动效果时，物体即使是转动的，通常也可以看做质点． 1．关于质点，下列说法正确的是 (　　) A．只有体积很小的物体，才能被看成质点 B．质点是用一个点来代表整个物体，不包括物体的质量 C．在研究地球绕太阳公转时，可以把地球看做质点 D．在研究地球自转时，可以把地球看做质点 解析：选C.质点是一个有质量的点，将物体看做质点的条件是物体的形状或大小对研究的问题没有影响，或者对研究问题的影响可以忽略，并不是根据本身体积大小来判断，选项A、B错误；在研究地球自转时，不能把地球看做质点，选项D错误，C正确． 2．(多选)2015年俄罗斯国际军事比赛于8月1日至15日在该国10个州同步举行，我军派出代表团参加了全部12个比赛项目，在“航空飞镖”战斗轰炸机组排名第三，下列可将轰炸机视为质点的是(　　) A．研究人员观察测试轰炸机的飞行速度时 B．研究