2017年成都一诊儿童坠井作文解析.ppt

　　　　　　 关注生活 学习写作 2．D（“致仕”指官员辞职回家） 【试题回放】22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） ①2012年8月13日，在北京，3岁男孩明明在京旺建材城门口踢球时，不幸坠入一口深95米、直径4 2厘米的空调井中。明明最终没有救上来，因打捞难度巨大，孩子只能就地掩埋，长眠井下。 ②2016年1 1月6日，保定6岁男童聪聪跟着父亲在地里收白菜时，不慎跌落4 0米深的枯井中。消息传出后，当地各方力量一直不间断实施救援，热心人士也从四面八方赶来，并送来物资、现金等物品，形成强大的后勤保障，试图联手创造一个生命的奇迹。 2016年11月10日夜间，坠井男童被发现，奇迹却没有发生，孩子不幸已无生命体征。 以上材料引发你怎样的思考？请阐述你的思考和理由。 要求：不得脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 【思维点拨】 1、这是一个多材料作文。命题者要求考生以两则消息为作文材料，谈谈自己的思考。材料紧扣时事热点，充分体现了全国高考作文试题联系现实、关注社会的基本命题思想，突出了对学生思辨能力的考查。 2、对于多材料作文的审题立意，主要采用“同中求异”和“异中求同”的分析方法。本次作文的两则材料，主要相同点是：“深井吞噬了小孩生命”；主要不同点是：一个小孩被“就地掩埋”，一个小孩被“联手救援”。 3、考生可以从两则材料的“同”和“不同”处发问：①为什么“深井悲剧”还在频频上演？谁该为此“买单”？②为什么同为“坠井”，“待遇”却不同（一个就地掩埋，一个联手救援）？③我们该如何来呵护孩子的生命，让悲剧不再发生？④当被救孩子已无生命体征时，这场救援是否算是“失败”，甚至“没有意义”？⑤拿什么来抚慰这两个“不幸”的家庭？…… ???? 按这种思路，我们可以得出两则材料共同的核心材料面对孩子坠井这个事实，政府都在第一时间采取营救。材料的差异在于，材料一政府营救不彻底，也没民间力量的参与，材料二不仅政府积极营救，而且汇聚了民间力量。 ??? 审题的误区，考生只抓一个材料，要么着力于材料一，要么着力于材料二。得出《井盖到哪里去了》《团结就是力量》《爱心汇聚力量》《谁偷走了井盖》等立意，这些立意都存在问题，有的算合题，不是最佳立意。 ??? 实际上，两则材料都在讲营救孩子，但材料一隐含着政府在施救过程中的价值判断，因代价太大，就地掩埋孩子，施救不彻底，着眼于代价，将物的价值置于首位。而材料二，政府和民间力量一道彻底施救，将人的价值置于首位。 ??? 所以，本次作文的比较好的立意为《人的价值高于一切》《人的生命利益至上》《人的生命大于天》等。 　　　　　　 关注生活 学习 写作 2．D（“致仕”指官员辞职回家） ?? 【参考立意】 　　　　　　 关注生活 学习写作 2．D（“致仕”指官员辞职回家） 【网友下水作文】 “吃人”的机井到底谁负责 这些天，河北保定那个坠井的6岁男孩的命运牵动了很多善良的心。这个孩子是那么无辜，却是如此不幸，不过是和自己的父亲去菜地摘几棵白菜，就和死神发生了交集。没有天灾，也没有什么不可救治的疾病，仅仅是因为那个早就令人诟病的小小机井。 　　　　　　 关注生活 学习写作 2．D（“致仕”指官员辞职回家） 尽管从政府到民间，围绕着这个幼小的生命展开了一场爱心大救援，动用了上百辆车辆，500多人参与进了救援的队伍，其过程闪现了很多人性的光辉，留下了许多令人感动的细节。可惜，死神没有因此退却，这个无辜而幼小的生命，依然是静静的走了，留下他曾经的玩具，诉说着他在人间曾有的快乐。 还有什么样的事情能比面对如此无辜的生命猝然而去，更加令人悲痛的事情吗？更何况，这样的悲剧本有一千个理由可以避免，比如，当天留在家里，或者脚下的步点稍微偏那么一点，那么，他的人生轨迹就会变得完全不同，现在或许还能依偎在父母的怀里，欢快的撒娇。 　　　　　　 关注生活 学习写作 2．D（“致仕”指官员辞职回家） 但命运不能假设，尽管这不是机井第一次杀人，但却没有引起足够的重视，使得悲剧在一个最不经意的瞬间，突然降临。 井是人类的伟大发明，它的使命绝不该是用来吃人