诗歌鉴赏表达手法.ppt

抒情手法 一 直接抒情／直抒胸臆 二 间接抒情： 1 借景抒情—触景生情 融情入景 情景交融 2　借事抒情／即事感怀 3　托物言志　托物寓理 4　借古讽今　借古喻今　咏史言志 　 借古鉴今　借古抒怀　怀古伤今 5　用典抒情 描写手法 1、衬托：正衬 / 烘托 反衬 2、反衬：以动衬静 以声衬寂 以明衬暗 以乐景衬哀情 3、虚实结合 / 联想和想象 4、对比 5、白描 6、细节描写 7、直接描写与侧面描写(如：以对方写自己) 8、侧面描写：如视觉、触觉、听觉、嗅觉 9、侧面虚写 / 曲写：如以对方写自己（委婉含蓄） 01、比兴 02、比喻 03、拟人 04、对偶 05、对比 06、用典 07、双关：谐音双关 08、夸张 09、叠字 10、互文 11、反问 设问 12、反语 设题方法 1、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、表现手法） 2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？ 3、这首诗用了什么表现手法？ 4、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用 XX这一手法的？ 解题步骤 1、准确指出用了何种手法？ 2、结合诗句解释为什么是用了这种手法？ 3、这种手法怎样地生动形象地传达出诗人怎样的感情？ 除 夜 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。 3、烘托：对所描写的主要对象不作正面的刻画，而是通过写周围的人物、环境，使主要对象更加鲜明突出。从本质上讲，烘托属于侧面描写。 　　　　 吴宫 李商隐 龙槛沉沉水殿清， 禁门深掩断人声。 吴王宴罢满宫醉， 日暮水漂花出城。 对一些不宜、不便、不易直接描写的事物，可通过烘托手法侧面表现，让读者自己想象，能够达到更好的艺术效果。 　　 　　　　　　　如梦令 严蕊　　道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味，曾记，曾记，人在武陵微醉。　　这首宋词用了一个著名的典故，他出自谁的什么作品？由此可知这首宋词写的是什么事物？抒发的是什么感情？   试 题 类 型 1．判断手法型 2．评析手法型 3．比较异同型 （2005湖北卷） 元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。 ☆答题三步骤 ①?准确指出用了何种手法。 ②?结合诗句阐释如何运用了这种手法。（分析） ③?此手法有什么突出的效果和好处，表达 了诗人怎样的感情。（作用，主旨） 案例三 分析零碎无条理 【试题】(2011 年四川卷)阅读下面的宋诗，然后回答问题。 怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 (选自《陈与义集校笺》) 【注释】天经，姓叶，名懋；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅 伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。 请对这首诗第二联进行赏析。(5 分) 【考生误答】此联以“客子”对“杏花”，以“雨声”对“诗卷”， 对仗工整。 【误答诊断】本题考查鉴赏诗歌表达技巧对诗歌中重要语句的 理解能力。该答案基本正确，但是对仗分析比较乱，且缺漏了一些要 点。颔联对仗工稳而富有新意，以“客子”对“杏花”，以“诗卷”对“雨 声”，一人一物，一情一景，意象奇特，物我一体，情景交融；从内容 上看，既是对两位友人生活情趣的概括，又是诗人自己生活境况的写 照——在读诗、吟诗、作诗的生活中安度光阴，在不知不觉中杏花春 雨又送来春天的消息。融情于景、情景交融的表达技巧，宁静淡泊、 顺心适意的感情。 【增分提示】做赏析题，不可仅用诗句原句来回答，要学会提 炼和组织答案，可从形式(语言、风格、手法等特点和效果)和内容(意 象、意境、情感等以及作用)两个维度思考解答。解答时既要注意所 考查诗句的字面意义，又要注意结合上下文的意思，前后勾连，全面 理解，切忌孤立作答，望文生义。形式方面的作用有前后照应，虚实 结合，先总后分，一问一答等；内容方面的作用有深化意境，深化主 旨，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，言近旨远等。 【正确答案】①此联以“客子”对“杏花”，以“诗卷”对 “雨声”，一我一物，一景一情，意象奇特，物我一体，情景交融；