诗词鉴赏考查方向鉴赏方法.ppt

走近诗歌鉴赏 二、分析诗歌的意境 设问方式： 1、这首诗营造了一种怎样的意境； 2、这首诗描绘了一幅怎样的画面，表达了诗人怎样的思想感情； 3、从“情”与“景”角度对某首诗或词作一赏析。 意境常见的解题思路： 1、找出诗中的意象； 2、展开联想和想象，用自己的语言再现画面； 3、点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静冷清、萧瑟凄怆等； 4、表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。 江行 [宋] 严羽 暝色兼霞外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹歌声。 角度二：鉴赏古诗词的语言 本考点考查的题型： 1、炼字型 2、名句赏析 3、分析语言特色 一、炼字型 设问方式： 1、诗中最传神的字是哪个字，请作分析； 2、对某字进行赏析或某字的表达效果； 3、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好，为什么； 4、某诗的诗眼是什么； 5、某字历来为人称道，你认为它好在哪里。 注意的事项： 答题时不能把该字孤立起来，应放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。解答时要注意以下信息： 1、肯定“好”或肯定哪一个更好； 2、理解该字在句中的语表义与语里义； 3、展开联想与想象，抒这个你认为“好”的字还原句中描摹景象； 4、点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。 江间作四首（其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 二、分析语言特色型 设问方式：1、这首诗在语言上有何特色； 2、请分析这首诗的语言风格； 3、谈谈此诗的语言艺术。 卜算子　送鲍浩然之浙东　王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。（4分） 角度三：鉴赏古诗词的表达技巧 一、表达方式（记叙、描写、抒情、议论） 二、表现手法（写景：多角度 多感官； 抒情：直抒胸臆 借景抒情 乐景写哀等） 三、修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、用典、对比、设问、反问等） 四、结构技巧（铺垫、过渡、烘托、起承转合等） 设题方式：1、这首诗用了怎样的表现手法；2、分析这首诗的表达技巧（或艺术手法，或手法）3、诗人是怎样抒发自己情感的？有何效果。 初入淮河四绝句(三) 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 虚实结合 虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。 眼见为实，心想为虚（回忆）；已然为实，未然（想象）为虚；身临其境，仰观俯察为实，思接千载，视通万里为虚（情感）。如毛泽东的《沁园春?雪》：“山舞银蛇，原驰蜡象”是实景；“须晴日，看红装素裹”是虚景。又如《卜算子?咏梅》：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”是实景；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”是虚景。他老人家诗词中的虚景多数是未然的图景。 二、分析构思型 设问方式： 1、这首诗表现了怎样构思的； 2、请分析这首诗的构思之妙。 答题时应注意： 1、概述诗句的内容； 2、揭示诗句之间的联系； 3、指出这种构思传达出什么思想感情。 [双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸① 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。 茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 ?[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。 ? （1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。 角度四：评价古诗词的思想内容和作者的观点态度 题型：1、单项提问 2、综合要求 3、“评价诗歌的思想内容”和“评价作者的观点态度”结合起来考查 一、单项提问型： 设问方式： 1、这首诗表现了怎样的主旨； 2、请分析某句诗蕴涵了作者当时何种心情