语文s版《卖火柴的小女孩》.ppt

学习了本课，请你归纳一下卖火柴的小女孩的幸福到底是什么？ 幸 福 是 什 么 ？ 没有寒冷 没有饥饿 没有痛苦 温暖的大火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树奶奶 多音字 （ ） （ ） 晃 冲 （ ） （ ） huǎng huàng chōng chòng 晃眼 晃动 冲动 冲劲 词语积累 乖巧 拖鞋 围裙 冻僵 裂缝 橱窗 捏着 蜡烛 烤鹅 蜷缩 圣诞树 火柴梗 暖烘烘 明晃晃 又冷又饿 哆哆嗦嗦 摇摇晃晃 初读课文 整体感知 听课文录音，边听边思考： ①本文有几个自然段？ ②可以分为多少部分？ ③本文讲了一个怎样的故事？ 第一部分（1~4）： 第二部分（5~11）： 第三部分（12、13）： 讲了故事发生的时间、地点和小女孩儿悲惨的生活——大年夜，小女孩儿还要在外卖火柴，她又冷又饿，不敢回家。 讲了小女孩儿五次擦亮了火柴，从火光中看到了种种美好的景象。 讲了小女孩儿在大年夜冻死在街头。 本文可以分为几个部分。 本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。 本文讲了一个什么故事？ 思考：课文按什么顺序写的？课文写作顺序是怎样的？ 全文是按事情发展顺序写的。 具体顺序：卖火柴一一擦火柴——人死去。 学习“卖火柴”这一部分内容 1．默读思考：读了这一段，你都知道了什么？体会到了什么？ （故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。） 2．作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。同学们默读课文，找一找有那些细节描写。 3、读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？ 学习第一部分 1.小女孩儿卖火柴的时间是（ ），地点是（ ），天气是（ ）。 思考：这样的环境描写有什么作用？ 2.“两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。” 思考：“冲”字说明了什么？ 大年夜 街上 下着雪 通过描写今天是一年里人们合家团聚，享受快乐的日子，烘托出了此时还要卖火柴的小女孩是多么的可怜。 “冲”字表示马车的速度很快，出现得很突然，表现出富人对穷人没有丝毫同情心。 3.“小女孩儿只好赤着脚走。” “这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。” 思考：“只好”一词让你感受到了什么？ “谁也……谁也……”说明了什么？ “只好”让我们感受到了小女孩儿的无奈； 两个“谁也”突出了小女孩儿悲惨的遭遇，强调了无人购买火柴的事实，为下文她不敢回家做铺垫。 看图说话 “……雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这是大年夜——她可忘不了这个。” 思考①：为什么小女孩没有去欣赏自己美丽的外表呢？ 思考②：“大年夜”第二次出现，强调了什么？ 思考①：为什么小女孩没有去欣赏自己美丽的外表呢？ 思考②：“大年夜”第二次出现，强调了什么？ 因为比起美丽的外表，小女孩儿更加需要温暖和食物，以及给家里挣钱。 强调了这个社会是多么的不公平。 总结扩展。 这一段突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，得不到同情和帮助，我们读了也禁不住万分同情，那么作者是怎么体现出这种感情，让我们受到强烈的震撼呢？具体体现在哪几方面呢？讨论交流。 体现在：（1）运用细节描写刻画人物；（2）动用对比烘托人物； （3）语言朴素，感情真挚。 第3课 卖火柴的小女孩儿 语文S版 六年级上册 学习“划火柴”这一部分内容 1．默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？ （l）自由读第一次擦火柴部分。思考： 为什么会出现火炉的幻景？ 当小女孩儿实在是冷得受不了了，她想到…… “她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖后暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。” 思考：“敢、终于、一根”说明了什么？ （卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不