形成性评价在药剂学课程教学中应用.doc

形成性评价在药剂学课程教学中的应用 　　【摘 要】形成性评价是采取多元的评价手段和方法，对学生的学习过程进行持续性评价，这种评价方式促进学生调整个人的学习习惯和学习方法，同时推动教师根据基本学情恰当运用教学方法和手段，进而提高教学的效果；根据药剂学课程的特点，建立形成性评价模式并应用 【关键词】药剂学 形成性评价 教学实施 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2016）05C-0116-02 药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合性应用技术课程，是高职药学专业的核心课程。药剂学课程的学习将为药学专业学生未来就业与专业技术资格晋升打下良好的基础。药剂学教学实践中，教学评价是重要组成部分，合理有效的教学评价方式对提高教学质量及培养高素质技能型人才具有重要意义 形成性评价是指通过多元评价手段和方法对学生学习过程表现出的兴趣、态度、活动参与程度及他们的语言发展状态做出判断，对他们的学习进展进行持续评价。它是为了更好的评价学生的综合能力，响应职业人的需要，强调教师与学生、学生与学生之间的交流互动，能够更好地引导学生积极参与课程教学，进一步提高教学效率 一、形成性评价在药剂学课程实施的意义 （一）通过形成性评价达到以教促学 教师满堂灌的模式已经不再能解决现在课堂“低头族”的问题，为了吸引学生的眼球，将学生的关注点转移到课堂上，教师需要对课程的教学实施有效的设计和管理。形成性评价模式下的教学是一种师生交流互动式的教学形式。形成性评价的方式能刺激学生积极参与教学活动，促进学生在学习过程中主动思考、分析和解决问题，注重培养学生的学习能力。同时，形成性评价通过团队合作、小组竞争、个人展示等手段来促进学生积极乐观的性格的养成 （二）通过形成性评价达到以教促教 形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。教师对本门课程的实施采取多元有效的评分方式，在这样的背景条件下，教师需要将自己提升为除了具备扎实的理论知识和操作技能之外，还应该善于与学生交流与沟通的良师益友。同时教师还应具备灵活运用多种教学方法和现代技术手段的能力，以便达到多元有效的评价目的 （三）通过形成性评价达成和谐课堂 形成性评价的目的是培养高素质、综合能力强的高职生。在这样的一种多元评价方式条件下，能够合理有效地驱动学生积极参与各项活动与讨论，课堂气氛活跃，师生平等对话，学生与学生、教师与学生间相互宽容、相互信任，学生学习的效率和学习的效果得到提高，达到教学相长，共同发展的目的 二、形成性评价在药剂学课程中的具体实施 形成性评价提出：教学中要重点培养学生的主体意识，强调评价过程中的沟通协商，关注评价过程中的认同问题；有计划、有目的地进行教学活动整体安排与设计是实施形成性评价的前提。依据学情调查报告、教学课时与教学内容特点，笔者将药剂学课程的教学实施做了细致的安排 （一）调查报告是实施的基础 为了更好的去了解学生基本学情和认知程度，笔者对学生学习状况、学习方法及以往的考试评分满意程度等多方面进行了问卷调查。通过调查问卷的回收和统计结果，有针对性地设计教学方法和评价手段。评价方式关注学生的学习过程，多方面地对平时成绩进行评价，比如出勤、参与讨论、作业、阶段考试、小组内部评分、自主评分、教师评分、实验操作、产品展示等，较全面客观地反映学生学习的整个过程 （二）教学方法与手段的运用要有针对性 常言道：教学有法，但无定法，贵在得法。这个道理告诉我们只有适合实际的教学方法才是有效的方法，并非生搬硬套一些网络流行的教学方式。基于调查了解到的学情和课程内容的特点，为了达成形成性评价的多元评价目的，笔者进行针对性的安排和选择相应的教学手段。笔者所教授的学生为高职二年级学生，经过一个学年的基础课学习后，学生有了一定的自学能力，并具备相关基础学科的基本知识，同时考虑到药剂学课程的前后内容的内在关系与各个剂型间的平行关系，教学内容注重前后呼应，制剂工艺的横向对比及知识的巩固。比如介绍液体制剂的附加剂时，我们知道防腐剂就是学习的共性；眼用灭菌制剂与注射剂的无菌要求也是他们的共性，对于具有共性的内容，笔者喜欢采用图表展示，并进行对比和突出的方式进行教学。固体制剂中散剂、颗粒剂、胶囊剂及片剂的制备工艺上存在一定的递进关系，可以采用阶梯展示的方式来介绍，既能让学生加深印象，又便于理解 面对多样的先进教学手段，不但可以适当引入“微课”来解决教学中的难点，而且可以发挥不同教师在不同教学内容上的特长。当然，正是因为药剂学内容看似零散独立，却有着间接的联系，比如表面