2017高考语文一轮复习散文类文本阅读：归纳内容要点概括中心意思.ppt

撬点·基础点 重难点 撬法·命题法 解题法 撬题·对点题 必刷题 学霸团 · 撬分法 · 高考语文 * 第二讲　散文类文本阅读 考点二　归纳内容要点，概括中心意思 撬点·基础点 重难点 撬法·命题法 解题法 撬点·基础点 重难点 撬法·命题法 解题法 撬题·对点题 必刷题 学霸团 · 撬分法 · 高考语文 * 基础点： 一、依内容来划分，散文可分为： 1．写景状物类散文 写景状物类散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。写景状物类文章，或描摹山川名胜，抒写地域景致，叙述特定事物；或游览参观，寻踪探微；或借物喻人，托物言志。在所有的文章样式中，写景状物类文章最能够展现散文的语言魅力，也是最值得大家精读品味的选择对象，它对于丰富自己的人文视野，提高自己的语言表达能力，陶冶自己的人格情操，具有重要的作用。如2014年福建卷《祖屋》，全国大纲卷《听雨》即是此类。 2．写人记事类散文 这类散文以写人记事为主，对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间洋溢饱满的感情。 (1)偏重于写人的散文：全篇以人物为中心，往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。2013年江苏卷《何容何许人也》即属此类。 (2)偏重于记事的散文：以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。2014年天津卷《枣香醉人》，广东卷《鹤》都属于此类。 3．议论说理类散文 哲理，是感悟的渗透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态、家长里短，闪现出思维领域的万千景观。高明的散文作者，往往善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。 此类散文因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、极具震撼力的审美效果。 2014年安徽卷《独木舟之道》、北京卷《废墟之美》、湖南卷《粮食》、四川卷《山水及自然景物的欣赏》均是议论说理类散文。 4．文化游记类散文 文化游记类散文将科学研究的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智慧，又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严。 其特点为： 一是取材上的文化性，即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观，多借助名人、文化古迹，咏史怀人，阐发作者的认识和评价，有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对历史、现实、人生、社会的深沉思考； 二是文化意识强烈，即明确地从文化角度和文化意识来表现对象； 三是文化解剖具有穿透力，即以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质； 四是行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。 2014年山东卷《浣花草堂》即是此类。 散文的种类不同，概括中心意思的侧重点也不同，了解散文类别，有利于从风格和内容方面入手抓中心主旨。 二、对文章内容要点和中心意思的分析、归纳，在近几年的高考中是考查热点。对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括，需要在阅读理解的基础上，对文章进行认真分析，准确理解文章每一段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。当然，从近几年的高考试题来看，归纳内容要点和概括中心意思的试题，在题干中直接设问的并不多，而较多的是变换形式让考生解答。但不管以怎样的方式命题，其基本目的都是考查考生“归纳”与“概括”的能力。本考点可以分为整体归纳(针对全文)和局部归纳(针对段落)，包括主题归纳概括、原因归纳概括、层意归纳概括、特点归纳概括等多种形式。 重难点：概括段意主题是高考散文阅读的必考点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型，考查频率较高。其考查形式一般为简答题。从已有的高考试题来看，概括段意的考查多以文中一个重要问题领起对较大区域乃至全文信息的筛选、提取和概括的形式出现，因此试题难度较大。 　[考法综述]　无论是整体内容概括，还是局部内容概括，都要立足于散文内容，要把散文读熟、读透，然后从题目、作者风格、语句、背景、首尾段落等各角度去分析。不可如堕云雾，一知半解就仓促解答。 命题法1　概括中心主旨典例1　　阅读下面的文字，完成后题。 听　雨 叶延滨 写下这个题目，便不自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇，而且大多是古人的句子。雨，大概是古典的。而且常常当人们进入一种诗化的境况，才会从喧嚣的市井声浪里逃出来，逃出来的耳朵才能听雨。听雨有三个条件：第一是心静而神动，心静者不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜，心平如水，不起波澜；神动者，是心