勾股定理的应用的教学反思(郑茹) .docVIP

　　勾股定理的应用的教学反思(郑茹) [勾股定理的应用的教学反思(郑茹)]勾股定理的应用的教学反思 汉滨初中 郑茹 本节课是人教版数学八年级下册第十七章第一节第二课时的内容，是学生在学习了三角形的有关知识，了解了直角三角形的概念，掌握了直角三角形的性质和一个三角形是直角三角形的条件的基础上学习勾股定理，加深对勾股定理的理解，提高学生对数形结合的应用与理解，勾股定理的应用的教学反思(郑茹)。本节第一课时安排了对勾股定理的观察、计算、猜想、证明及简单应用的过程；第二课时是通过例题分析与讲解，让学生感受勾股定理在实际生活中的应用，通过从实际问题中抽象出直角三角形这一模型，强化转化思想，培养学生解决问题的意识和应用能力。 针对本班学生的特点，学生知识水平、学习能力的差距，本节课安排了如下几个环节： 一、复习引入 对上节课勾股定理内容进行回顾，强调易错点。由于学生的注意力集中时间较短，学生知识水平低，引入内容简短明了，花费时间短。 二、例题讲解，巩固练习，总结数学思想方法 活动一：用对媒体展示搬运工搬木板的问题，让学生以小组交流合作，如何将木板运进门内？需要知道们的宽、高，还是其他的条件？学生展示交流结果，之后教师引导学生书写板书，教学反思《勾股定理的应用的教学反思(郑茹)》(..)。整个活动以学生为主体，教师及时的引导和强调。 活动二：解决例二梯子滑落的问题。学生自主讨论解决问题，书写过程，之后投影学生书写过程，教师与学生一起合作修改解题过程。 活动三：学生讨论总结如何将实际生活中的问题转化为数学问题，然后利用勾股定理解决问题。利用勾股定理的前提是什么？如何作辅助线构造这一前提条件？在数学活动中发展了学生的探究意识和合作交流的习惯；体会勾股定理的应用价值，让学生体会到数学来源于生活，又应用到生活中去，在学习的过程中体会获得成功的喜悦，提高了学生学习数学的兴趣和信心。 二、巩固练习，熟练新知 通过测量旗杆活动，发展学生的探究意识，培养学生动手操作的能力，增加学生应用数学知识解决实际问题的经验和感受。 在教学设计的实施中，也存在着一些问题： 1.由于本班学生能力的差距，本想着通过学生帮带活动，使学困生充分参与课堂，但在学生合作交流是由于学习能力强的学生，对问题的分析解决所用时间短，而在整个环节设计中转接的快，未给学困生充分的时间，导致部分学生未能真正的参与到课堂中来。 2.课堂上质疑追问要起到好处，不要增加学生展示的难度，影响展示进程出现中断或偏离主题的现象。 3.对学生课堂展示的评价方式应体现生评生，师评生，及评价的针对性和及时性。 勾股定理的应用的教学反思(郑茹)2　　第2篇 学习习总书记有关高校思政工作讲话有感：坚定理想，敢于实践 　　〖预览〗2016年12月8日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中提到要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治教育工作贯穿教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面，提出要提升思想政治教育的亲和力和针对性，鼓励学生把远大抱负落实到实际行动中。作为一名党员，一名学生，同时又是一名辅导员，我对思想政治教育工作有着很深的体会。圣雄甘地曾说过，信念决定思想，思想决定语言，语言决定行动。因此，坚定自己的理想信念对个人今后的成长发展至关重要。近年来，随着网络新媒体的发展，思想政治教育的途径也日趋多样化，微信平台图文并茂的信息推送、网络直播都深得学生喜爱，微信的广泛使用也为先进思想的传播提供了便捷的平台，每逢重要会议或党的重大节日都能看到大家积极转载、发表个人看法并与周围的同学互动，学生不再只是思想教育的受教者，而是参与者和思想传播者，若能加以积极引导，必定能达到良好的效果。理想信念是前提，实现理想才是最终目的。因此，我们不仅要学习先进理论、改造思想，还要用先进的思想指引我们的行动，以社会需求为导向，从而在实现个人价值的同时也为社会创造价值，贡献自己的一份力量。作为一名研究生，现阶段的本职工作就是要认真学习、做好科研。研究生……勾股定理的应用的教学反思(郑茹)3　　第3篇 提高党性修养，坚定理想信念—观看《忠诚与背叛》有感 　　〖预览〗“我们的事业并不显赫一时，但将永远存在”，这是影片中最令我印象深刻的一句话，细细体会这句话，真的是意味深长、回味无穷。实现共产主义事业是一项长期而艰巨的任务，需要我们每一个共产党员为之奋斗终身。纵观历史，许多共产党员为我们做出了表率，他们用鲜血和忠诚推动着中国共产党一步步的发展壮大，但是在历史的河流中不免有些因信仰不坚定而最终背叛了共产党的叛徒。对于忠诚，我们应该表示由衷的敬佩，对于叛变，我们应该引以为戒。现今社会中，对于腐败现象、对于做有害党和人民利益的事情的党员同志，我们是不能原谅的，因为他们背叛了当初的誓言，背叛党和人民。我个人认