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　　化学教学技能之教学反思 [化学教学技能之教学反思]教学反思 这一次微格训练结束后，联想到上次的微格训练并进行了自我比较和反思，化学教学技能之教学反思。有进步的地方也依旧有很多不足。 在教学内容方面，由于第一次微格训练时，之前没有过任何的经验，无论是在时间的掌握还是在教学内容的重难点的把握上。所以第一次微格训练时用时过多，而且整个过程中没有重难点的划分，每一个知识点都把时间分配的太过均匀，这对刚刚接触一个新的知识点的学生来说很容易造成难掌握重难点的现象。于是在这一次的微格训练时，我所学内容的时间分配上进行了调整。为了更好的突出重难点。但是遗憾的是这一次的实验视频却没有播放成功。我想这是和上一次比较最糟糕的地方。 在教学设计方面，还是由于没经验，第一次时参考了很多别人的教学设计案例没有太多自己的想法导致在上课时和教案很难契合在一起，而且面对不同的学生应有设计不同的教案。所以在第二次时自己在对学生学情分析之后进行了针对性的修改，使得教学设计与课堂更加同步/a，教学反思《化学教学技能之教学反思》(..)。不过还是存在很多问题需要改进。 在教学方法方面，和之前相比较这一次的教学方法更加系统和全面，在上课之前自己的脑海里便有一个较完整的结构框架，增加了与同学的交流和沟通，结合适当的板书，不仅自己在上课的时候更加有效的解决问题而且有助于学生对知识的理解和吸收。 在课堂语言上，也是由于有了第一次的经验使我意识到专业术语的重要性，尤其对于一个教师来说，他的一言一行都会影响到学生，所以在第二次的微格训练中，对实验现象，化合物的名称以及各种有专业术语的化学知识我都严格要求自己使用化学用语。或许教学过程中还存在很多瑕疵但是训练一次进步一次，有进步总是好的。 在课堂调控方面，这是新教师最难掌握的一个问题。面对课堂的突发状况不知该如何解决，学生的走神和不配合等等一系列问题都是需要长期学习并解决的过程，虽然这两次都没有遇到什么特别棘手的问题但在以后的教学过程中总会遇到，这一次的训练也是提前给自己提个醒。提前完善自己的专业知识与科学素养。 在板书设计方面，第一次很少甚至几乎没有板书，虽然现在用ppt会方便很多，但是板书还是不可或缺的，不仅可以把知识讲解的更加透彻，也能更好的吸引同学的注意力。更好的突出课堂的重点，增进老师与学生的交流。 在时间控制方面，有了第一次的经验，不再所有知识一通灌，有重点突出重点的传授知识，这使得我更加认识到教学的重难点要突出的重要性，教师除了知识的传授者也是知识学习的引导者，作为新教师要时刻记的这一要求，有效率的上课。 在心理素质方面，第一次没经验心里一点底都没有不知道该如何说起如何掌控好整个教堂，害怕自己表现不够好害怕自己再讲的过程中出错过多的关注自身的因素从而忽略了学生的表现，在这一学期的学习结束后掌握了一些专业知识并且有过一次经验后便得心应手多了，不过我承认整个过程还有很多需要改进的地方，比如喝学生交流不够多等。 还有很多地方值得反思与改进，希望自己可以每次都进步一点。 化学教学技能之教学反思2　　第2篇 化学校本研修总结报告 　　〖预览〗一、实验与研究背景在新课程改革的不断深入下，如何用好新课程，将新课程理念转化为具体的教学行为，教师的教育理念的转换和业务能力的提高是新课程成功与否的关键。三年来，按照县教育局《提升中小学教师队伍的整体素质，促进教师专业发展》的工作部署，根据进修学校《以校本小课题研究为主线，深化创新研培工作，促进教育均衡发展》的工作总要求，结合我校地处城乡结合部的农村中学实际，不仅制订了详实的、切实可行的《校本研修策略研究》方案，而且分年段、按步骤、分层次，逐步研究，探索落实，取得了明显的研修结果。深化了教学改革的方向和重点，校本教研实现了教研工作重心的转移。结合校情、学情，为教师的专业成长搭建了学习的平台，也催生了新课程理念下新型的管理模式，成就了学校、教师、学生的共同发展。二、课题的理论假设本课题的理论假设：一是学校如果能充分发动、精密组织广大教师立足校本教研，从基础的学校教育、教学、教研、科研、培训、传导等实践活动，就能使广大教师用新课程理念武装头脑，树立现代教育观和教学观，掌握先进的、科学的教育理论与方法;二是学校科研氛围浓厚，教师科研意识强。我校一直把“科研兴校”作为基本的办学理念，有良好的群众科研氛围。04、05年度国家级课题《加强和改进德育工作的研究》以及省级科研课题《信息技术与学科课程整合》相继结题，而且实验研究……化学教学技能之教学反思3　　第3篇 初三化学教学计划 　　〖预览〗发布时间：2017-03-08　　一、学生基本情况分析　　化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担任初三的化学教学任务