北一小2009年秋季实验工作计划 .docVIP

　　北一小2009年秋季实验工作计划 [北一小2009年秋季实验工作计划]北一小2009年秋季实验工作计划指导思想以“科研兴校”为指针，以新课程改革为突破口，以课题研究为载体，北一小2009年秋季实验工作计划。加强教科研的有机整合，全面提高科研质量，力争在本学期使课题研究取得新突破。具体工作一、常规工作（一）在阅读中积淀（1）制定读书计划。全体实验教师要结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定个人读书计划。根据计划，每位教师至少读两本教育书籍，并完成读后感一篇，学期结束上交教科室。教科室倡导真实的阅读、真实的阅读体会。（2）提供读书条件。校阅览室已经储备一定数量的教育刊物、教育书籍，保证教师借阅。（3）搭建读书平台。引领教师经常处于读书的激情之中，本学期我们将利用校本研训平台来开展一系列的读书活动，以此来激发教师的读书热情。（二）在学习中提升为加强学习，提高认识，增强全体实验教师的理论意识，教科处将把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划，要求做到学习制度化。建议实验教师将集中学习与分散学习结合起来，围绕学习专题摘抄或撰写心得或归纳总结等方式进行学习，并对学习情况做好记录，范例如下：每周教科处推荐篇目1--2篇，实验教师每月最少学习4篇文章。教科处将努力使实验教师的理论学习克服随意性和盲目性。教科室将对实验教师的理论学习一学期检查2次，期中检查一次，期末检查一次。并对检查结果及时反馈，和绩效工资的发放挂钩。（三）在写作中反思每位老师每月完成两篇教学随笔或教育故事或教学反思，一学期不少于8篇。鼓励教师撰写专题性随笔，每学期组织评比，并编成专集。实验教师中是语文教师，统一在网易建立自己的博客，数学教师在新浪建立自己的博客，其他学科的教师从网易或新浪任选建立博客，便于管理和相互学习。实验教师按时将随笔及时上传个人博客，教科室每月28号到30号进行检查统计，并会把教学随笔作为一项常规工作抓实抓好，力求教师写自己的真实感受，有感而发，反对作秀，特别是每课教学后的教学反思。鼓励教师撰写案例分析，让案例分析及时成为教师的教学行为和教学效果的研究资源、反思对象，促进教师的专业成长，工作计划《北一小2009年秋季实验工作计划》(..)。教科处将对教学检查结果及时反馈，收集好档案资料，并作为绩效工资的发放提供依据。二、主题活动-----“同课异构”（联教课）凭借“同课异构(联教课)”这种特殊形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。实验教师要发挥团队中领头羊的作用。“同课异构”的教研形式可分为以下几个步骤：　　1.确定课题，自主备课　　2.说课讨论，修改教案　　3.上课，评课　　4.写课后反思或评课稿实验教师队伍是我校的骨干力量，要切实在此次活动中发挥作用。三、特色活动——家长开放日坚持多媒体班级分期举行的家长开放日活动，架起学校、社会、家庭沟通的桥梁，获得家长认可和支持。家长开放日活动，不仅是让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素质，教育水平的一个全面、立体的检查和展示。因此，全体实验教师要高度重视，用我们的诚意尽心为家长，学生服务。将本次课堂教学家长开放活动作为宣传学校、展示自我的平台，科学安排，精心组织，保证质量，力求实效，努力让家长安心满意，让孩子受益。多媒体班级设计活动方案上交教科室。四、课题研究本学期课题研究重中之重是作业的专项研究。教科室围绕作业专题加大研究的力度。语文的作业研究这学期开始启动，相关的语文实验教师要针对作业确定研究方案、探索实验步骤、预设实验效果，有计划开展研究。数学学科围绕作业管理研究：优化作业的布置与评改，要凸现个性与特色，作业设计依据课程标准，教材和学生实际，体现基础性、开放性，进行有利于学生兴趣的作业布置方式；作业的批改要体现针对性等等。教科处将加强作业的设置与管理，通过作业管理研究不断提高教师钻研教材的能力，促进质量的提高。每个实验教师既有自己选定的课题，还有可能参与了省、市、区的研究课题，各项课题研究之间是共通的，需要老师们将其有机结合，融汇贯通，使课题研究真正服务于教学。此外，在课题研究中，实验教师更需要注重反思、需要注重成果的物化。总之，教科处将通过多种方法和途径，在我校实验教师群体中形成“学校即研究中心，课堂即研究阵地，教师即研究者”的良好氛围。活动安排九月1、实验教师例会2、上交个人读书计划3、语文学科的儿童诗系列研究4、随笔写作检查5、数学作业研究个案交流与研讨十月1、校级“同课异构（联教课）活动2、上交家长开放日活动方案3、理论学习笔记检查与随笔检查4、数学作业研究子课题组研究情况交流十一月1.市级语文优秀论文、案例评选2.随笔写作检查