22诗两首(两篇)先学后教.ppt

* 天上的街市 学习目标：1、了解作家作品，掌握生字词。2、学习诵读诗歌，分析理解诗歌中联想和想象。3、理解诗中作者追求光明和理想的感情 写作背景（1分钟） 写作背景这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。 作者简介（1分钟） 郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。 1918年开始新诗创作，五四时期积极从事反帝反封建的革命文化运动。他是我国新诗歌运动的奠基者。他在中国文坛上骁勇地驰骋了60多年，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。 自学指导与检测一（5分钟） 1、熟悉诗歌，并有感情的朗读?? 远远的／街灯／明了，???????????? 你看，那浅浅的天河， 好像／闪着／无数的／明星。????????? 定然是／不甚／宽广 天上的／明星现了，?????????? ? 那／隔着河的／牛郎／织女， 好像是／点着／无数的／街灯。????????定能够骑着牛儿／来往。? 我想那／缥缈的／空中，??????????? 我想／他们/此刻， 定然有／美丽的街市。??????????? 定然／在/天街／闲游。 街市上／陈列的／—些物品，???????? 不信，/请看／那朵流星 定然是/世上／没有的珍奇。???????? 是他们／提着灯笼/在走。 piāo miǎo 1、第一节中诗人远望，望到了什么？想到了什么？ 2、第二节描写的天上的街市是怎样的？而现实又是怎样的？这样写的作用是什么？ 3、写天上是如此的美好，牛郎织女的生活是如此幸福，流露出诗人怎样的情绪？（请结合时代背景理解）? 自学指导与检测二（15分钟） 诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想。?接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。 作用：天上的街市与现实生活形成鲜明的对比，反映了作者对现实的不满，对美好生活的向往。 对黑暗的憎恶，对光明自由幸福生活的向往和追求。 街市：繁荣、光明、富裕? 现实：荒凉、黑暗、贫穷 这节诗中有两处运用了联想：由街灯联想到明星。?由明星联想到街灯。 总结全诗（3分钟） 本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。 当堂训练（15分钟） 1、文中“定然有美丽的街市。”，“定然是世上没有的珍奇”，“定然是不甚宽广”，“定然在天街闲游”都用“定然”这个词，为什么要这样写？ 2、品味：“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼走。”这句诗中“朵”字的使用有什么妙处？ 3、完成练习册《天上的街市》部分。 定然是：一定是这样的意思。作者这样写既表现了他坚信这样美好的世界是存在的，同时也表达了作者对美好未来的到来充满了信心。 朵，本来形容花，这儿形容流星。这句话就使用了比喻的修辞手法，生动形象的变现了流星像花儿一样璀璨美丽的特点。 太阳船 学习目标 1、了解作家作品。 2、掌握生字词。 3、理解课文基本内容体会作者情感。 标题：作者把太阳想象成（镀金的）航船 作者介绍（2分钟） 吴望尧，浙江金华人。40年代在越南经商，抗战胜利后到台湾，继续从事商业。后旅居洪都拉斯。50年代开始文学创作，曾创设台湾现代诗奖。主要作品有诗集《灵魂之歌》、《玫瑰城》、《地平线》， 散文集《自由的悲剧——写给年轻的一代》、《越南沦亡琐记》、《阮氏娥——写给年轻的一代》及《吴望尧自选集》。其作品曾获台湾文艺基金会特别创作奖。 自学指导与检测（一）（8分钟）一、根据拼音写出相应的汉字 1、划来只的 dù jīn （ ） 巨船。 2、当它卸下批闪烁的白银，又驶向另一个gǎng wān（ ）。 3、船上却 fén （ ） 起了大火。 4、却jiàn（ ）起了银星千颗。 二、有感情的朗读诗歌（学生齐读）。 镀金 港湾 焚 溅 自学指导与检测二（15分钟） 1、阅读诗歌，用横线标出诗歌的意象。 2、作者是按什么顺序来描写太阳船的？太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？ 3、“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法？有什么作用？ 航线、巨船、