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十一月份教学反思 .doc
十一月份教学反思
[十一月份教学反思]《四季》教学反思
教学片断:学习“春季”部分
1、出示插图,走进春天
师:哪位小朋友喜欢春天?请你找出里面的句子读一读,十一月份教学反思。下面让我们一起走进美丽的春天,去欣赏欣赏。(多媒体课件呈现课文第一节的插图)从图片中你看到了什么?
生:我看到一只小鸟在飞;我看到了草芽。
师:你说得真好!春天,小草芽从土里钻出来给大地披上了绿衣裳,他会对小鸟说什么?
生:我是春天。
师:他为什么说自己是春天?
生:因为春天到了,小草就会发芽,告诉我们春天来临了。
2、指导朗读,悟景悟情
师:看来你很会留心观察生活!那请大家再仔细看看,小草芽刚刚长出来是什么样的?那又要怎么样才能把这种感觉读出来呢?请你读一读。
生:草芽尖尖的,嫩嫩的。(轻轻的读)
学生互相评价,感受读的特点。
师:是呀,小朋友们听的很仔细,只有轻轻的、温柔的读,才能读出这种嫩嫩、尖尖的感觉。你能不能看着课文中的插图,有感情地读读这句话?
师:小朋友们,想象一下,如果现在你就是这株小草,请你边做动作表演边美美得读一读这几句话吧!
3、想象说话,创编诗歌
师:春天是一个美丽的季节,在春天里,我们除了能看见尖尖的草芽可爱的小鸟,还能看到什么呢?(想象说话)
师:那请你也来当当小诗人,把你看到的景物用书上的句式说一说吧!
#9312;出示句式和桃花图片,指导说话:
桃花______,它对______说,我是春天,教学反思《十一月份教学反思》(..)。
#9313;直接出示句式,说话训练:
_________,它对_______说,我是_____。
4、想象画面,再读诗歌
师:大家说得真好,看来你们也都能成为合格的小诗人了!让我们一边想象着美丽的春天,一边再来读读书上描写春天的句子吧!
《四季》是一首富有情趣的儿童诗,通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的生动形象的描述来表现四季特征。在本课教学之前,我也在思考,这么一首富有童趣、画面明丽的小诗,要通过怎么样的教学才能让孩子们逐步体会到其中的景和情呢?教学时,我根据文本及教材特点,在研读诗歌的部分,先以插图入手,让学生观察探究后初步感知;再以“读”贯穿,引导学生读出情,读出趣,在读中积累;读后鼓励发挥想象,让孩子们在读文的基础上联系生活,想象说话,运用语言。从观察、朗读后的感悟、积累,到想象说话时的语言运用,如此循序渐进,逐步实现阅读教学的目标。
十一月份教学反思2 第2篇 夜总会双十一光棍节活动策划方案范文
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