24《出师表》课件剖析.ppt

* * 诸葛亮 * 1、借助工具书及课下注释，能准确翻译课文第6—9段。 2、通过研读课文，能概括出文章的主要内容 ，归纳文章主旨。 第三课时 学习目标 2 * 自学指导一 自学内容：课本206—207页。 自学方法：默读、合作交流 自学时间：5分钟。 自学要求:据资料和注释积累词语,掌握重点词语的意义，准确翻译课文6—9段。 * 六节课文： 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世， 不求闻\达于诸侯。先帝不以臣卑\鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激， 遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际， 奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 亲自 姑且 声名显赫\做官 因为 身份低微 见识浅陋 探访 答应 奔走效劳 那时以来 同“又” 用 碰上，遇上。 因此 我本来是平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中保全自己， 不谋求在诸侯那里扬名做官。先帝不嫌我地位低微,见识浅陋,降低自己身份, 三次到茅庐来探访我,向我询问当代的大事,我因此十分感动, 就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,在兵败的时候接受重任， 在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经有21年了。 自学检测一 * 7节：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来， 夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸， 深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北 定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益， 进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。 早晚 实现 不长草木(的地方) 武器装备 用尽自己平庸的才智 铲除 衡量 使……受伤害 用来 表并列 * 8节：愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪， 以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等 之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳 雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！ 9节：今当远离，临表涕零，不知所言。 任务 实现，完成 怠慢 来公布他们的过错 询问(治国)的正确道理 认识接受正确的意见 面对 告慰 流泪 * 希望陛下把讨伐曹魏、复兴汉朝的任务托付我， 如果不能实现就治我的罪，来禀告先帝在天之灵。 如果没有发扬美德的建议，就应当责备郭攸之、 费祎、董允等人的怠慢，指明他们的过失。 陛下也应当亲自多加考虑(向他们) 询问治国的正确道理，认识、采纳正确的意见， 深切的追念先帝的遗命。 （这样）我就受恩感激不尽了。 现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我泪流 满面，不知说了些什么。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪， 以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等 之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳 雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！ 今当远离，临表涕零，不知所云。 * 要点归纳 文言文翻译“六字法”：留、直（单音节词直译）、补、删、调、换（对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时要换成现在通俗的词语，使译文通达明快）。 文言文翻译句子的基本步骤：解词（先解读重点字词，明确其含义和用法）、串意（词意串联形成句意）、顺意（各词语间不连贯的使其连贯，不通顺的使其通顺）。 * 自学指导二 自学内容：课本206—207页。 自学方法：默读、合作交流 自学时间：5分钟。 自学要求:研读课文，归纳文章主旨。 * 思考：1、第六段作者自述身世的目的何在？ 1.表明作者无意于功名利禄的高远志趣。 2.表明作者对先帝知遇之恩的感激之情。 3.表明作者效忠刘备父子的感情。 自学检测二 * 思考2：第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？ 说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。 * 思考3：出师之前作者做了哪些准备工作？ “五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”，安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。 * 思考4：出师的目的是什么？ “奖率三军。北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。 * 思考5：第六、七自然段和前五段之间存在怎样的联系? 通过对过去生活的回忆,表明自己对君主的忠诚,希望后主能亲近贤臣,励精图治,奋发有为,六、七两段的记叙是紧承第五段而来的. * 思考6：作者如何表达了出师的决心？ ⑴以出师为己任。“此臣报先帝而忠陛下之职分也”； ⑵立下军令状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”。 *