26《科利亚的木匣》上课.ppt

26、科利亚的木匣 五岁?????埋?????步子小?????十步 四年前： 十岁?????挖?????步子大?????五步 四年后： 懂得：一切都在起变化。 选词填空 仍然 果然 固然 1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（ ）学会了。 2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（ ）不想离开。 3.这样做（ ）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。 仍然 果然 固然 用上“仍然”、“果然”或“固然” 将句子补充完整。 （1）在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动物和植物，增长了许多知识。闭馆的时间到了，（ ）。 （2）爸爸说：“我要用一个月的时间学会电脑。”经过一个月的努力，（ ）。 （3）（ ），我们也不能掉以轻心。 比一比，组词语。 锯（ ） 避（ ） 倍（ ） 据（ ） 僻（ ） 培（ ） 剧（ ） 辟（ ） 陪（ ） 锯齿 根据 剧本 回避 僻静 开辟 倍数 培土 陪同 正确的序号： 3、法西斯被赶走了，科利亚回到家。 2、数了三十步，妈妈挖到了箱子。 4、科利亚数了十步，却没挖到。 1、经过思考，科利亚终于挖到了木匣。 小组合作学习，讨论： 从埋东西到挖东西经过了多长时间？ 找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。 科利亚为什么开始时找不到木匣子，后来找到了？ 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。” 科利亚开始是怎样挖的？ 科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 仍然 近义词 依然 他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 “还”，表示结果与前面一样，没有找到匣子。“仍然”也表示结果与前面一样，只是程度比“还”更进一层，这里连用这两个词，说明科利亚没有找到木匣子这一结果。 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想： 讨论：科利亚当时在想什么? 科利亚找不到木匣的可能性有4种： A、木匣可能被法西斯挖走； B、数步法可能不管用； C、挖的方法可能不对； D、自己的步子可能有问题。 讨论第一种可能性： 木匣可能被法西斯挖走； 伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。” 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？” 读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？ 敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？ _________________________。 敌人连我们家的大箱子都没挖走，不可能找到我的小木匣 反问句 讨论第二种可能性： 数步法可能不管用； 找出描写妈妈埋箱子、挖箱子的句子： 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，埋下她的木匣。 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。 读了这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？ 讨论第三种可能性： 挖的方法可能不对； 他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。 “房子还在”告诉我们什么？ 〈科利亚不可能把方向搞错〉 讨论第四种可能性： 自己的步子可能有问题。 就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多四年。 四个年头，科利亚会发生哪些变化呢？ 我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。 你从中看到科利亚的什么品质？ （爱动脑，勤于思考） 后来，科利亚又是怎样挖到木匣的呢？ 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。 果然 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。” 科利亚