26科里亚的木匣章.ppt

请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求： （1）读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。 （2）想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？ （3）如果有哪些不理解的地方就请你们在文中的空白处打个问号。 木匣 小手锯 台阶 xiá jiē jù 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 台阶 所以 敌人 懂得 法西斯 冰鞋 斧头 手锯 玩意 多音字 1 2 3 4 量身高（liáng liàng ） 称重量（liàng liáng） 数一数（shǔ shù） 数量(shǔ shù ) (liáng liàng) 量 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。 我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。 liáng 用尺等东西来确定事物的大小、长短。 liàng 1、数目；2、能禁受的限度。 战争开始的时候，科里亚刚学数数，只会数到十。 科里亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。 第一部分：（ ）埋木匣； 第二部分：（ ）挖木匣； 第三部分：（ ）得到启示。 1—3 4—12 13 卫国战争：课文中提到的“战争”指原苏联的卫国战争，是原苏联人民为反对法西斯德国及欧亚盟国而进行的正义战争。1941年6月22日，德国进攻苏联，苏联人民在斯大林领导下，英勇抗击，经过几年努力，于1944年收复全部被占领土，取得卫国战争的胜利，课文中讲的差不多四个年头，即指这段时间 战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。 坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。 圈一圈这句话中描写动作的词 他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面 撒了一层细沙，免得被人发现。 科利亚为什么要这样做？ 从这些动作词，你觉得科利亚是个怎样的人？ 他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 仔细找一找，这里用得最多的是哪个字？ 从这5个“挖”字，你又读懂了什么？ 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想 。 讨论:科利亚当时在想什么？ 科利亚找不道木匣的可能性有4种: A、木匣可能被法西斯挖走。 B、 算术可能不管用。 C、挖的方向可能不对。 D、自己的步子可能有问题。 讨论第一种可能性：木匣可能被法西斯挖走 伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。” 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？” 读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？ 讨论第2种可能性:算术可能不管用 找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子： 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。 读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？ 讨论第3种可能性:挖的方法可能不对 “他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。” “房子还在”告诉我们什么? 科利亚不可能把方向搞错 讨论第四种可能性:自己的步子可能有问题 就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多4个年头。” 4个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌互相讨论） 我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走的不是十步，而是五步。 埋木匣 只有5岁,步子小。 挖木匣 4年以后,步子大。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第一次: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第二次: 1 2 3 4 5 科里亚量了五步，又动手挖了起来， 不多一会儿，他果然找到了木匣子。 果然 选词填空： 仍然 突然 果然 科利亚挖了很长时间，挖得很仔细，可惜还是没有找到。尽管如此，他（ ）没有放弃。于是坐在台阶上冥思苦想，（ ）他高兴地笑了，原来他想出了解决问题的办法。当他再次去挖木匣，就顺利地找到了。事实证明，他的想法（ ）没错。 科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大