《巴东三峡》(语文版八级上册).doc

《巴东三峡》 教案教学设计(语文版八年级上册) 知识目标： 1准确认读课文下注词语，明白词句含义。 2 掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。 3 掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。 能力目标： 1 理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。 2 把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。 3 学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。 情感态度价值观 培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。 教学重点、难点简析 重点： 1学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法 2把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。 难点： 掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法一、导入新课 师：同学们好！上课前，让我们一起回顾一首诗：李白的七言绝句《早发白帝城》，大家能背诵出来吗？ 生：（大声）能。 　　（师生齐背：朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 　　　　　　　　两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。师：这首诗所写的地点在哪里？ 生：是从白帝城出发，经过长江。 师：对，诗人是坐船经过长江，那么我想请问一下在座的同学们李白乘舟是顺流而下还是逆流而行呢？你的理由是什么？ ——是顺流——————（千里江陵一日还）船走得很快。 教师：对，是溯su流而下，从白帝城到江陵大约一千二百里，其间包括七百里三峡。我们学习地理都知道中国的地势西高东低，当然也晓得长江是自西向东流，白帝城是在重庆，荆州在湖北，李白当年是自西向东乘船行驶，因此是顺流。 教师：向学生介绍三峡。 长江三峡，我国十大风景名胜之一，是长江上游最为雄伟壮观的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成西起重庆白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。 2、以前我们学过一篇文言文——郦道元写的《三峡》，文中让你印象最深的是哪句话？ （长江三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳） 教师：此句引用渔歌反衬了三峡的险恶凄凉。 总之三峡给我们的印象就是险峻，山高水急，景色雄伟秀丽。 3、今天，我们来学习一篇介绍“巴东三峡”的现代游记，不是顺流而下观风景，而是作者刘大杰带着大家逆流而上领略三峡的雄伟秀丽的风光。 游记是描写旅行见闻的一种散文形式。其常用的表现手法有两种。 一是：移步换景法 二是：定点观察法 1、注意字音 2、本文以作者的行踪为线索，由宜昌到重庆逆流游览，层次分明。 那么作者沿途经过了哪些地方？ 宜昌→西陵峡[黄猫峡→灯影峡（黄陵庙）→崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）→米仓峡（出峡处有香溪）] →巫峡→瞿塘峡→白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹）→夔府的江岸 、由此可见，文章采用先总写后分写，按作者游踪顺序全文可分为多少部分？ 第一部分：（1自然段）：总写三峡险恶。 第二部分：（3~9自然段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。 第三部分：（10自然段）写走完三峡后的心情。 把握作者游踪，并体会各峡山水的特点及景物特色。想想在游览三峡的过程中，游客的心情有什么样的变化？填写下表。(老师要求：各峡的特点尽量用文中语句概括)  教师：边讲解边完成表格 第2段，游程开始，简括路线，引出三峡，从宜昌到重庆，以三峡为最险，三峡以巫峡为最奇。 教师：作者第一站——西陵峡，而西陵峡分四段，第一段黄猫峡，其特点“山虽高，然不甚险；江水虽急，然不甚狭。”虽然山高不险，水急不狭，但作者游览三峡的心情是怎样的？（紧张），可以说黄猫峡无险奇之处，所以作者笔墨轻轻一点，移至他处。 西陵峡第二段——灯影峡，因为作者“最爱黄陵庙”，故笔墨停留较多，还有他即景的诗句：“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”，可见爱之甚深。既然喜爱，必有理由，其理由是什么？ 一是因为此为古庙，环境甚好，一面枕江，三方绕树； 二是竹子潇洒，花儿艳丽多姿； 三是与山水相调和，带着（特点：浓厚的江南风味）。（人文景观与自然景色和谐统一） 　　　看到灯影峡两岸景色，领略黄陵庙一带风光作者先前紧张的心情此时有怎样的变化？（轻松悠闲） 　　　不过轻松悠闲心情由于路程短很快结束了，不到两三分钟，船就驶入西陵峡的第三段的什么峡？ 　　　西陵峡第三段——崆岭峡，给人的感觉是怎样的？（极为可怕） 　　　其特点是：山形水势，突然险峻 　　　这里有两处风景，牛肝马肺峡和崆岭滩，这里的山水很有特色，因此作者用了不少笔墨来描写，牛肝马肺峡“两旁的山，像刀削成似的，横在江中，成一个极曲折极窄的门，船身慢慢地从那门中转折过去”，崆岭滩也极险，“水从高的石滩上倒注下来，形势极可怕。上水船在这里都得特别小心。” 　　　为了让读者对其险可想而知，作者接下来引用了一句谚语是什么？ “青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，