带着秋日清晨凉爽的秋风,我们的初中地理第6期学习简报又.doc

带着秋日清晨凉爽的秋风，我们的初中地理第6期学习简报又和大家见面了。 第6期简报从头到脚都是温情的，从里到外都是真挚的。这里的每一个字、每一句话、每一幅图都让人深深体会到一种美的收获：图与文结合的美、亲切与交流的美、个性与个性碰撞交互的美、、、、、、每一页都是我们用心血和汗水浇灌出来的。 我们在自己的风景园中，交流知识，表达真情、张扬个性、加强积累，奉送快乐，享受收获！　 现在应提交4次作业，8篇日志，1篇工作案例或 教学设计与反思、1篇学习总结、论坛发主题帖子10个、 回复10个。请抓紧时间提交。 学习日志：提交数230评论数 0 班级推荐数 12 学习总结：提交数 30评论数 1班级推荐数4 论坛研讨：发帖数145 回帖数97 精华贴数 0 作 业：提交数 151 评论数 0 班级推荐数3 工作案例：提交数 28 评论数0 班级推荐数 2 交流园地 地理“三板”之我见 张建坤 通过观看宋颢老师讲解的《初中地理板书设计及其创新研究》的内容我深刻了解了板书、板图和板画，在地理课堂教学中简称“三板”。是地理课堂教学艺术中必不可少的部分。更是地理教师应具备的一项基本能力，下面淡淡我对“三板艺术”的一些粗浅认识。 1．板书要简洁 板书不可能保罗万象，最重要的是板书理出一条主线，突出重难点，学生从你简洁的板书中能一眼窥出你这节课的精华所在。 2．板书要有趣味 怎样激起学生的积极性是一个大难题，如果板书能够适合学生的口味，迎合学生心理，学习的激情就会得到提高。因此，板书也可以适当的增加趣味性，使课堂氛围活跃。 如在学习撒哈拉以南非洲的人文地理时，为了加深学生对撒哈拉以南非洲经济和环境的了解，我在黑板上写出了如下歌谣： 黑人故乡撒哈拉，热带高原条件差； 人多水少粮食紧，破坏环境乱垦伐； 殖民统治烙印深，单一商品卖低价； 独立自主求发展，振兴经济多样化。 3．板书要有整体性 教师应该在梳理教材内容的基础上，找到知识之间的内在联系，把知识整合成一个整体，再用板书的形式呈现给学生。利于学生地理思维的培养和能力的提高，也有利于学生抓住重难点。 至此，只要老师们静下心来，合理设计板书，能够激发并维持学生学习的兴趣，高教学质量，让地理课堂更放异彩。 针对初一学生存在问题采取的措施 赵建云 1、课堂上我们加强知识性与趣味性统一 2.加强新旧知识的联系，让学生接受知识，达到水到渠成的效果 3、适当利用多媒体教学 4、知识一步到位，建立与高考的初步联系 5、加强课堂活动，鼓励学生参与学习过程，做学习的主人。 6、面对程度参差不齐的学生，我们高一老师第一 需要的是耐心，第二需要的还是耐心 7、我们高一地理组坚持集体备课，共克难关 主编： 赵会乔 第6期 2012年 10月 26日