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相遇就是缘 相遇就是缘 （有感于老师们的学习感受） ——献给定远县小学语文二班的所有老师们 前世五百次的回眸 才换来今世的擦肩而过 如果真的如此 为了这一次的美丽相遇 请带上我们最动人的微笑 为了这一次的难得相知 请敞开我们最真诚的心灵 生命就这样 相遇就是缘 相知就有分 因相遇而美好 因相知而灿烂 相信未来很美 我们在路上 加油 责任大于一切 发布者： 屠思会 ???? 发布时间： 2012-8-20 11:14:04 有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，我深有同感。每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。白天在学校上课、改作业、辅导个别后进生，批阅不完的作业，就在下午放学时带回家晚上批阅。妈妈总是不解的问：“你们有那么多事吗？每天不就是上上课改改作业嘛，没看那个老师有你那么忙！”我总是笑笑说：“忙好呀，有事可做总比没事闲着无聊好吧！”每天忙完已是晚上10点多，而第二天早晨7点不到又准时的踏进了学校的大门。这样的生活在别人看来也许是无聊、枯燥，但我觉得充实。 就在去年紧张的复习阶段6月份，我的小侄子因着凉而咳嗽不止，当时妈妈就让我请假一天把他带到淮南的大医院去看看，（弟弟、弟媳都在外地打工）我就推说没有什么大毛病就在家里的小医院看看吧，因为那时正是我们复习迎考的重要阶段。然而正是因为我的疏忽，后来小侄子的咳嗽越来越严重，在街上的小医院连续打了一个星期的点滴还是不见好转，此时妈妈催促我赶快请假陪他们去淮南，看着被咳嗽折磨的面黄肌瘦的小侄子，我顿时泪流满面，一种强烈的负罪感笼罩着我。妈妈责备我对家人太过于狠心，在我的眼里家人还不如那一群娃，听了妈妈的话我更加难过了，我立刻向学校请了半天假，带着妈妈去了淮南，经医生检查，小侄子被确诊为肺炎，看着小侄子和妈妈，泪水再一次夺眶而出。把他们安排好住院以后，简单的交代了一下我又赶忙回到学校上课，为了不耽误太多的课程我打电话请来了远方亲戚去陪同妈妈，妈妈那段时间对我成见很大，老说我是不孝之女，其实她哪里知道我爱他们胜过爱一切，但做好本职工作是我的责任。所以所有的苦只能自己往肚子里咽。 后进生转化个案分析 发布者： 费学梅 ???? 发布时间： 2012-8-20 15:07:51 后进生转化个案分析 ? 转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱有满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。 案例： 谢文慧是一个内向的小姑娘，不爱说话，虽合群，但不爱与小朋友合作，交流。从不主动参加小组集体活动，发现在参与活动中总有退缩行为，畏惧心理，最明显的特征是自信心不足。问她话时要么声音如蚊子般轻，要么就语气神态很特别，脸红红的几乎是大声喊着说话。 案例分析： 发现这一现象，我与家长沟通后了解到：其一： 本身性格比较内向，造成孩子不爱说话，不愿与人交往；其二：父母因工作繁忙，生活环境单一，使孩子缺少语言交往的机会，所以孩子没有语言交往的经验，语言表达能力差，无法与别人用语言来交流，使孩子的性格更趋内向；其三：很少带孩子出去玩耍，很少接触其他同龄伙伴，在家里面对着那四四方方的墙壁，也很少与孩子交谈。这就造成孩子的自理能力相对较弱，动手能力不是很强，形成孩子胆小、软弱、遇事缩手缩脚、优柔寡断的性格，不利于培养她勇敢坚强的个性。 辅导措施： （一）创造良好的心理环境，让孩子在参与中体验到合作的成功与交流的快乐。 首先，我详细了解谢文慧的身体状况、性格、生活习惯、兴趣爱好，一方面多接近，多给予鼓励；另一方面，要对她课上多提问，请她当值日生、负责人，给她锻炼的机会，使她在实践中增强自信心；帮助她与她说说话，提高她对老师的信任，从而愿意与老师交往，以减轻她离开亲人的心理压力。 其次。我多关注她，及时帮助她排忧解难，让她感受到老师的关心。在日常生活中，注意发现她的“闪光点”，鼓励其大胆地表现自己，树立自信心，及时给予帮助，使她能获得成功的体验，不断提高她的自信。 再者，发动班上能力强的孩子，不断邀请她参加活动，积极与她交流，让他从被动到主动，愿意参加集体活动，逐渐适应这个新的集体班级。谢小倩是班里活泼开朗的一个女孩子，孩子们都很喜欢她，于是我就请小倩带文慧玩，起初谢文慧很害羞站着不敢动。可是有一天中午来学校了，我想找她们谈话，可是怎么也找不到，结果发现她们在厕所里正聊的起劲呢，她们俩就成为了好朋友，不论是做游戏还是去户外活动，她们总在一起玩。 （二）帮助家长树立正确的观念，转变家长教育方式。 1、取得家长的密切