心理学教学课件-大学生心理咨询的重要性和应用.pptVIP

心理咨询实务在大学生思想政治工作中的应用 本课程指导法则 学习 行动 感受 分享 本课程指导法则 学习 学习一种新的观念 培养一种新的态度 掌握一种新的技能 行动 即知即行 通过行动实践你所学 本课程指导法则 感受 通过感受见证行动价值 激起潜意识的反应 分享 让信念更确定 让我们感觉彼此更靠近 让我们彼此学习更多 媒体有关大学生心理健康状况的报道 在我国，80年到中期，23.25%的大学生有心理障碍；90年代上升到25%。 《中国教育报》2000年2月20日 我国70年代精神病发病率2.7‰，90年代为17‰。据预测，进入21世纪我国各类举世无双问题将更加突出。2020年的疾病总负担预测值中，精神卫生问题仍将排名第一。 “北京与世界卫生组织联合召开的精神卫生研讨会”1999年11月11-13日 在大学生群体中，真正有精神障碍的学生为0.8%，有心理问题的占6%，还有10%强的学生只是因一般的适应问题而产生负性情绪。 一位长期进行大学生心理测查的工作者 需要大家反思的问题 我们为什么对大学生心理问题的发生率如此关心？ 这些问题是什么性质的问题？ 我们能够解决他们的问题吗？ 大部分大学生的心理健康水平怎么办？ 在大学生心理健康教育工作中需要澄清的误区 1．大学生群体不是心理问题的高发群体（如何看待媒体的报道？） 2．进行心理健康教育不是因为大学生有心理问题， 而是大学生成长的需要。 3、成长是大学生（年轻人）的事情，与我无关。但是“成长”是每一个追求生命质量的人终生面对的课题。只有我们的不断成长，才有可能去帮助大学生成长。（先助己，然后才可以助人） 4、心理健康教育不是心理咨询，心理咨询不是聊天。 5．心理健康教育工作和思想政治工作是不能相互代替的。 思考 中央发布关于“加强思想政治工作”的文件说明了什么？（十大危机、时代的特点） 我们过去政治思想工作怎么了？ 如何以人为本，把政治思想工作做得“深入人心”？ 21世纪时代的特点 从模具化的、封闭性的工业化、大规模生产社会向开发性的、个性化的信息社会的转型 要有信息时代的生存方式，而不是工业化的性格 工业化社会与信息化社会在教育方面的不同 为什么在思想政治工作中要应用心理咨询技术 存在成长中的问题 需要心理支持（理解、关爱） 需要被尊重的满足 更快地进入人的内心世界。 需要沟通 情绪、情感的发展 情绪、情感的表现和需要满足与否有关。 需要有两种： 缺失性需要或D-需要 (deficit needs)，如果在某些方面出现不足，即短缺，你会感到需要的存在。但是当你满足了所有的需要，你就什么也觉不出来了。换句话说，他们的驱动力丧失了，就象一支老歌说的，不到井干的时候，，你觉不出水的可贵。 情绪、情感的发展 成长性的需要或B需要(being needs)或者叫自我实现的需要 当我们满足这些需要时，他们可能变得更强。他们包括实现潜能的持续愿望，“做到你所能做到的一切”，他们就是使你成为一个彻底的、丰富的你。因此，这个术语叫做“自我实现”。 马斯洛的需要层次说 自我实现需要 审美需要 认知需要 尊重的需要 归属与爱的需要 安全需要 生理需要 知彼解已——做个“双向传播”的聆听者 真诚的了解别人 坦诚的表露自己 知彼解已是创造双赢局面的基础 沟通不良的四大弊病 价值判断—对旁人的意见只有接受或不接受。 追根究底—依自己的价值观探查别人隐私。 好为人师—以自己的经验提供忠告。 想当然耳—根据自己的行为与动机衡量别人的行为与动机。 什幺是聆听？ 聆听是一种关怀行为的具体表现，我们所说的聆听并不是被动，而是主动积极投入来电者的世界及同心理解。具体工作而言，所谓聆听就是耳要听清楚，心里要明白，适当的响应，排除沟通的障碍。 倾听的意义 倾听不仅是为了明了情况，也是为了建立访谈关系，鼓励学生更加开放自己，同时，还具有助人效果。 倾听是每个思想政治工作者的基本功，不会倾听的人就不学生想要说什么。 倾听的种类有： 假装在听 有选择的听 有目的的听 有同理心的听 练习： 请扮演以上种类倾听。 听 同 理 心 的 沟 通 同理心沟通回应的五步骤 如何倾听 善于倾听，不仅在于听，还在于要有参与，有适当的反应。反应既可以是言语性的，也可以是非言语性的。比如，用“嗯”、“是的”、“然后呢”、“请继续”等言语来鼓励求助者继续说下去，或者用微笑、眼睛的关注、身体的前倾、相呼应的点头等等。 如何倾听 倾听更重要的是理解学生所传达的内容和情感，不排斥、不歧视，把自己放在学生的位置