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情感和社会性 书112 一、良好情绪情感和社会性行为的发展特点 1、婴幼儿情绪情感特点及其表现 第一、婴幼儿情绪发展的特点： 1）情绪的概念： 情绪是婴幼儿的需要能得到满足的一种心理和 生理反映。（情绪情感的定义：人对客观事物的态 度体验和相应的行为反应。） 婴幼儿先天就具有情绪反应能力，其基本情绪 大约为8-10种。（如快乐，痛苦，兴趣，恐惧，愤 怒，惧怕，悲伤，厌恶，惊奇等）其中，快乐和兴 趣是最基本的积极情绪，痛苦和惧怕是最基本的消 极情绪，每一种情绪都有不同的内部体验和外部表 现。 补充：情绪的运动模式（情绪的外部表现） 三种——面部表情，声调和身体姿势。 A 什么是积极情绪：那些能带来幸福相守的感 觉，使主题与他人建立良好关系的情绪状态 是积极的情绪；保持积极的情绪对婴幼儿有 重要的意义。 B 什么是消极情绪：相反那些不能使人感到幸福， 使人与人之间的关系趋于紧张的情绪状态是消极 的情绪。比如，哭喊、叫嚷、耍赖、坐地下打滚、 不合作发脾气等。 C 对婴幼儿发脾气的处理： 婴幼儿大发脾气时，育婴师应认识到与婴幼 儿也需要适当的情绪宣泄。 因此采用三种处理方法： 一是保持中立，不表示态度，也不批评； 二是给婴幼儿换一个环境，转移他们的情绪； 三是育婴师暂时回避，不正面冲突等。 2）婴幼儿情绪发展的特点是： 婴幼儿的脸是“六月的天”形容婴幼儿的情 绪变化来得快去得快。 概括为： 易变化：指哭笑无常，极易变化； 易感性: 指情绪极易受周围人的感染； 易冲动: 指外露，不掩饰，不控制。 第二、 婴幼儿的基本情绪及其表现： 1）快乐：笑是表示快乐的基本方式。 快乐的笑容是最有效 最普遍的社会刺激，是人际交往的纽带。 婴幼儿经常体会到快乐，处于快乐的情 绪，有助于其身心健康和乐观个性的形成。 笑有一个发展过程： 0-5周：自发的笑，即没有任何刺激发生笑。 5周-3.5个月： 无选择的社会性微笑。即无论 谁的声音，面孔，特容易引起 他的微笑。 3.5个月以后：有选择的社会性微笑，即对不 同人不同的笑。——才是真正 意义的社会性笑。 2）痛苦：哭是痛苦的基本表达方式 ——是持续的超水平的刺激的结果 引起痛苦的原因：疼痛，寒冷，饥饿，身体不适，与亲人分 离，噪声等。 哭的发展过程： ●一出生就会哭，新生儿的哭是：反应饮食、睡觉等生理要求。 ● 1-2个月时，哭常因大人离开或拿走玩具。 痛苦是消极的情绪，但是有适应价值。 婴幼儿哭的适应价值：当其哭闹时，则表示：他处于不良的 状态，引起别人的同情和帮助。 哭的行为是一种结果，是某些问题表面 化的结果。既然有哭的行为表现出来，内心 里一定有某种“感情”在活动。 比如，有时是悲伤的感情在起作用，有 时因为寂寞的心情，或者感觉到痛或热而哭 泣。特别是爱哭的孩子，哭，基本上是由于 想让父母安慰自己、同情自己等依赖心理所 致。?不管在什么情况下，不要忘记爱哭的 孩子，多半是为了希望父母理解自己的心情 才哭的。 高招： 　?? 当孩子哭的时候，不要只说：“别哭了。” 而首先应该关心的是了解他为什么哭，哭的 原因和心情。??　然后，对孩子的悲伤心情或气愤心情， 即对孩子当时的感情，表示同情、理解，并 把这个信息传达给孩子，也就是说把孩子的 感情反馈过去。? 切记莫用大道理去批评，而无视孩子的感 情。 3）兴趣：是一种先天性情绪 婴幼儿感兴趣时 的表现： 扬起眉头， 睁大眼睛或眯起眼睛， 嘴巴微张， 注意力集中的看或倾听。 ——是婴幼儿好奇心，求知欲的内在动力来源。推动 智力的发展。 兴趣在婴幼儿时期的发展阶段： 1-3个月：先天反射性反应阶段： 表现：婴幼儿接触外界后，由视、听、触、运动 刺激吸引持续的反应性。 比如：给个摇铃，婴幼儿会应想响声或色彩而兴趣朝向摇铃。 4-9个月 相似性再认知觉阶段： 表现：视、听的适宜刺激重复出现，能引起婴幼儿感兴趣，并有意做出活动，使有趣的情景得以保持，伴有快乐感。——逗孩子时的一切方式都是引起孩子兴趣。 9个月后 新异性探索阶段。 开始对新异事物感兴趣。 恐惧：是一种压抑作用的情绪（即害怕）。可引起逃避、退缩、肌肉紧张而僵化不动等现象 面部表情：额眉平直，额头有平行皱纹，眼 睛张大，眼脸肌紧张，口微张，