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散文专题复习 徐州启星高二年级备课组 2013年 6 月 13日 【学习目标】 1 梳理散文知识点。 2 掌握以人 事 物 景为突破口，多角度分析问题的方法。 一．江苏高考散文阅读主要题型 第一类：分析文章结构，把握文章思路类。 第二类：概括人物性格类。 第三类：考查语句在文中的作用类。 第四类：考查艺术特色类。 第五类：考查理解文中句子（词语）的含义类。 第六类：考查多重主旨类。 二．[知识储备] 散文的特点：形散而神聚。抒情性 含蓄性 跳跃性。 散文的要素：人 事 物 景 情 理。 人与物 人---主要人和物与次要人和物的关系：对比 衬托 映衬 象征 暗示 线索 以小见大关系。 人---人物形象的分析方法：外貌特征 + 行为特征 + 性格特征。 事 事---叙事的速度: 匀速叙述 快速叙述 减缓叙述 停顿 跳跃(无穷大)叙述 事---叙事的顺序:（1）正叙 倒叙 插叙 补叙 。（2）时间顺序 空间顺序 地点转换 时空交错 事件发展。（3）开端 发展 高潮 结局。 事---叙事的技巧：学会分析 运用 倒 插 补叙 线索 伏笔 铺垫 照应 叙述人称。 事---分析文章结构必须提到的要点: 叙事的顺序 线索 人称 行文思路。 分析语句在文中作用的角度: 结构上的作用 内容上的作用。 分析散文语言特色的角度:修辞 句式 感官 描写视角 表现手法 语言风格。 ①从修辞的角度分析: 比喻 . 夸张. 对偶. 排比. 借代. 反问. 设问 比拟、互文、通感、双关、反复，用典、比兴、反语。 ②从句式的角度分析： 多用短句，用语典雅、加快语言节奏。 多用长句，表达严谨。 长短(整散)结合富有情致、有音乐美。 多用叠词、拟声词增强语言的韵律感起调作用。 ③从感官的角度分析:视觉. 听觉. 色觉. 味觉. 触觉. 内心感受。 ④从描写视角的角度分析:动静. 远近. 内外.俯视. 仰视 点面 虚实。. ⑤从表现手法的角度分析：表达方式. 抑扬. 工笔. 白描. 细节描写. 情景关系、对比、衬托、象征、借古抒怀、直抒胸臆、以小见大、渲染烘托、联想想象等。 ⑥ 从语言风格的角度分析：幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉. 多用叠词、拟声词增强语言的韵律感起强调作用。 情与理 情---情感取向: 字里行间流露出的思想感情。是最表面化的情感。在文眼和议论抒情句中。 理---深刻意蕴: 文字背后暗藏的大道理和深刻观点或社会问题。包括人生 社会 自然等方面。 三．【典型例文及解题指导】 （10年江苏高考卷） 溜索 阿城 题型涉及：结构思路。 人物形象 人物关系 艺术特色 文章主旨 三．【典型例文及解题指导】 1. 文章是围绕“过溜索”展开的，请梳理作者的思路。（6分） 三．【典型例文及解题指导】 1. 文章是围绕“过溜索”展开的，请梳理作者的思路。（6分） 分析文章结构必须提到的要点: 叙事的顺序 线索 人称 行文思路。 三．【典型例文及解题指导】 1. 文章是围绕“过溜索”展开的，请梳理作者的思路。（6分） 模式：（结构）以 为顺序，以 为线索，以 为叙述视角，讲述了 。 思路：首先写 ，然后写 ，最后写 。 叙事的顺序: （1）正叙 倒叙 插叙 补叙 。 （2）时间顺序 空间顺序 地点转换 时空交错 事件发展。 （3）开端 发展 高潮 结局。 1. 文章是围绕“过溜索”展开的，请梳理作者的思路。（6分） 答案：（结构）本文以时间为顺序，以“过溜索”为线索，以第一人称为叙述视角，讲述了驼队飞渡峡谷的故事。 1. 文章是围绕“过溜索”展开的，请梳理作者的思路。（6分） 答案：（结构）本文以时间为顺序，以“过溜索”为线索，以第一人称为叙述视角，讲述了驼队飞渡峡谷的故事。 思路： 1. 文章是围绕“过溜索”展开的，请梳理作者的思路。（6分） 答案：（结构）本文以时间为顺序，以“过溜索”为线索，以第一人称为叙述视角，讲述了驼队飞渡峡谷的故事。 思路（1-2）写“过溜索”前，峡谷的高峻险恶和“我”“战战兢兢” 。 （2分） （3-8）写“过溜索”中，领队及汉子的勇敢无畏和“我”“牛”的胆怯。 （2分） （9）写“过溜索”