新目标英语八年级下册说教材曹林雅.pptVIP

一. 说课标 主要内容 二. 说教材 一. 说课标 三.说建议 义务教育阶段英语课程 课程设计思路 课程基本理念 （一)注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 （二)面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 （三)整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 （四)强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 （五)优化评价方式，着重评价学生的综台语言运用能力 ??（六)丰富课程资源，拓展英语学习渠道 课程性质 工具性 人文性 以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。 得体运用语言的保证 课程 总体目标 认知/调控/ 交际/资源 文化知识 跨文化交际 意识与能力 动机兴趣/自信意志 合作精神/祖国意识 国际视野 听说读写 语音/词汇/ 语法/功能/ 话题 综合语言运用能力 文化意识 学习策略 情感态度 语言知识 语言技能 综合语言运用能力的基础 影响学生学习和发展的重要因素 提高学习效率，发展自主学习能力的保证 文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力 认知策略 调控策略 交际策略 资源策略 　 语 词 语 功 话 　音 汇 法 能 题 语言技能 听、说、读、写 语言知识 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 情感态度 学习策略 文化意识 综合表现 分级目标 能用简单的语言描述自己或他人的经历，能表达简单的观点。 能合作起草和修改简短的叙建、说明、指令、规则等。 有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。 能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事。 能读?懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。 能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展?知识、解决简单的同题并描述结果。 能在学习中相互帮助，克服困难。 在学习和日常交际中能注意判中外文化的异同。 能合理计划和安排学??习任务，积极探索适合自己的学习方法。 1．能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识?别主题，获取主要信息。????????????????????????┃ 2．能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物?和事件。????????????????????????????????????? ?3．能听懂连续的指令并据此完成任务。????? ??4．能听懂广播、电视等媒体中的初??级英语教学节目。 听 ?? 1．能根据提示给出连贯的简单指令。??????????? 2．能引出话题并进行几个话轮的交谈。????????? 3．能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述说?自己或他人的经历。 4．能在教师的指导下参与角色表演等活动。 5．能在上进口语活动中使用正确的语音、语调。? 说 读 1．能正确使用标点符号。???????????????????? 2．能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明。? 3．能写出简短的文段，如简单的指令、规则。?? ?4．能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。 写 分级标准、语言技能 1．能连贯、流畅地朗读课文。? ? 2．能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为。? 3．能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。? 4．能根据上下文猜测生词的意思。???????? 5．能理解并解释图表提供的信息 6．能读懂简单的个人信件、说明文等应用文体材料。 7．能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解。 8．课外阅读量应累计达到10万词以上。 语言知识 情感态度 文化意识 综合语言运用能力四级要求 语音清楚，语调自然，了解拼读规则，知道单词的重音、连读； 200-250左右的新单词； 65-70左右的习惯用语或固定搭配； 间接引语，宾语从句及多种状语从句等语法现象； 会谈论人个情况的相关话题，了解感谢、请求等交际功能的表达形式。 学习策略 语言技能 八年级下册 课程 目标 听：听懂语段，理解情节发展，记录信息；说：交谈，并在指导下参与角色扮演； 读：朗读课文，理解大意，找出关键信息，猜测生词含义，运用工具书，阅读量10万； 写：提示写出60词以上的简单文段。 制定学习计划，积极主动与他人合作，共同完成学习任务 注意到中外文化 的差异. 让学生保持积极的学习态度。树立自信心，乐于学习，乐于帮助，做一个有理想的人。