4.2我们在成长.ppt

谢谢 ！ 课题：我们在成长 科学教材——我们在成长 不知不觉中，我们已成长为朝气蓬勃的少年。回想一下，有没有以前由于自己太小做不了，但是现在却可以做的事情？ 收集自己成长的证据。 把现在的脚印画下来比一比。 科学教材——我们在成长 请将它们排序 科学教材——我们在成长 还可以收集到那些证据 太小了，穿不下啦！ 科学教材——我们在成长 我们的身体在成长过程中有了那些变化？谈谈自己的感受。 测量自己现在的身高和体重。 把木板靠在墙上，沿三角板底边做记号。然后测量地板到记号的距离。（要脱掉鞋子测量） 科学教材——我们在成长 从学校卫生室拿来健康卡片，参照下图，绘制自己从入学到现在的身高、体重曲线图。 通过绘制曲线图，说一说我们在生长发育过程中有什么变化。 我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样？ 课堂实录 一、情景引入：观察某位同学不同年龄的照片，并认出他是谁 师：在这两天，观摩和学习的过程中，我啊，真实地看到了外校学子们的风采，特别是在座五年级一班的同学，各个聪明可爱，还有一双慧眼。老师今天带来了一组照片，想考考你们的眼睛，看谁最先认出他，你们准备好了吗？ 生：准备好了！ （老师放照片并指着各个照片，学生认） （同学认完照片后，老师让照片中的同学站起来展示） 师：同学们好眼力啊！一开始就认出来了，那如果同学们不知道我说的那个同学的照片，你们能一开始就认出他吗？ 课堂实录 生：不能 师：知道为什么吗？那为什么这张你们能认出来呢？（老师指着长大后的照片） 生：因为我们彼此之间非常熟悉，而且我们天天都在看他的相貌，虽然长相不同，但是毕竟我们是同学。 师：说得很好，还有同学想说的吗？ 生：小时候的时候，我们并不是很熟悉，但是长大之后，朝夕相处，所以记得他，我们在上小学时候的样子和外貌，所以大概也知道，可以记得他是什么样子，但是当他小时候，几个月大的时候，我们并不认识他，所以我们并不知道他是什么样子。 师：那刚刚你们怎么猜出来的？ 生：直觉 课堂实录 师：同学们刚才说的都很有道理，这节课就让我们一起来了解，随着我们的成长的足迹，来探索我们成长的奥秘。 （老师板书课题——我们在成长） 二、收集自己成长的证据 师：同学们，我们从小到大是在不断成长变化的，谁能说一说，你从哪些变化中，发现你在成长，可以小组交流交流。 （学生交流中） 师：好！那位同学可以来说说？ 生：我们可以量自己的身高和体重，如果有长高和增重，说明我们在成长，还可以从自己的声音，我们越长越大，就越长越成熟，成熟之后，声音就不断变化。 师：这位同学说的多好啊！掌声送给他（学生鼓掌） 课堂实录 师：这位同学从身高、体重及嗓音的变化中观察到了自己在成长（老师板书）。还有那位同学来说？ 生：因为我们到了一定周期的时候，要换牙齿，然后呢，当牙齿都换成门牙时，说明我们也在成长。 生：我们可以从头发来发现我们在成长，我们刚开始出生的时候，是没有头发的，到了现在，头发越来越多了，而且我们可以从手和脚看出来，我们原来的手和脚很小，现在变大了。 生：我觉得还可以从我们使用的物品来看出，我们小的时候，我们没有牙齿，吃的东西基本上都是液体状的，或者像那种稀饭啊！稀的，然后我们逐渐成大了之后，我们有了牙齿，可以咀嚼另外的食物，可以吸收更多的营养，从这里可以看出我们在成长。 课堂实录 师：看来同学们都是生活的有心人，关注到了自己的成长变化，刚才那位同学说到了头发，这是我们的外貌变化（老师板书），还有同学提到手掌啊脚啊也在发生变化，都可以看出我们在成长，那么这节课呢，我们重点从外貌的变化、升高变化、体重变化，这三个方面来研究我们的成长历程。首先，来看看外貌变化。 三、观察自己不同年龄段的照片，找出自己的外貌变化 师：课前，老师在你们何老师帮助下，收集到了我们在座的几位同学的不同年龄的照片，下面，我们来观察这些照片，看看你从小到大，外貌有那些变化。观察之前呢，老师要提一些要求，先观察，组内交流交流，然后把观察的结果记录在活动记录单中，我们分小组回报，现在请小组长领取照片和活动记录单。 课堂实录 （学生领取记录单,开始观察，老师在一旁指导） 师：同学们注意力，观察外貌变化，交流之后，把观察的结果记录在活动记录表上。 师：好，同学们刚才观察的很顺利，谁来回报一下你的观察结果，这样吧，我们分小组回报，按顺序来。首先有请第一小组，回报一下你们观察的样貌变化。 生：我们的外貌是越来越高了，头发越来越稠密，然后皮肤越来越黑了，精神越来越好，越来越强壮了。 师：他观察到了肤色的变化，还有头发也发生了变化。（老师边说边板书） 师：第二小组？ 生：我们发现了我们小组小时候的样子都是脸型轮廓都是特别的圆特别的胖，而长到现在，脸变得越来越