4.2认识运动把握规律(文科).ppt

刻舟求剑者在物质和运动关系上又犯了什么样的错误？ 赫拉克利特：“人不能两次踏进同一条河流。” 克拉迪鲁：“人一次也不能踏进同一条河流。” 芝诺认为“飞矢不动”。（P32专家点评） 11、下列符合唯物辩证法运动观的( ) ①坐地日行八万里，巡天遥看一千河 ②动者恒动，静者恒静 ③一切皆变，瞬息万变，不可捉摸 ④年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 A、①④ B、②③④ C、①②③ D、②③ 认识了水的流动规律，变害为利（如：三峡大坝） 1、人可以利用规律，不能改变规律，只能改变规律发生的条件。 2、规律不能被创造，也不能被消灭。 2、规律是物质运动过程中本身所固有的本质的必然的联系，其中必然联系是指（ ）A、可能出现的联系B、可能这样或那样出现的联系C、事物变化发展中的确定不移的必然如此的联系D、可能出现和可能不出现的联系 C 两个概念 两对关系 运动 静止 运动和物质的关系 运动和静止的关系 太阳系模式图 大雁南飞北返 青蛙冬眠 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 人类社会发展道路 生产关系一定要适应生产力状况规律 保 持 百 分 数 7 1 2 3 4 5 6 100 80 60 40 20 （天数） 艾宾浩斯遗忘曲线 遗忘规律 ??? 德国心理学家艾宾浩斯发现了遗忘先快后慢的规律：识记材料后的20分钟内遗忘42%，1小时后遗忘56%，9小时后遗忘64%，1天后遗忘66%，2天后遗忘71%，6天后遗忘75%，31天后遗忘79%，可用坐标曲线表示： 思维领域事物的运动是有规律的 这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量当堂消化巩固一次，晚自习或做作业时再巩固消化一次，做到“今日事，今日毕”。下次上课之前再挤时间回忆印证一次，单元小结再巩固一次，期中期末再纳入知识体系系统复习，这样多次重复，看似烦琐，实则高效，对熟练掌握大有益处。 一切事物的运动都是有规律的，规律具有普遍性 自然界的 运动都是 有规律的 人类社会的 运动也都是 有规律的 人的认识 运动也是 有规律的 2、规律的特征： （2）规律具有普遍性 （二）运动是有规律的 1.规律： 就是事物运动过程中固有的、本质的、 必然的、 稳定的联系。 规律（本质联系） 现象 人类社会由低级向高级发展 种瓜得瓜，种豆得豆 商品价格上下波动 苹果落地，水往低处流 万有引力规律 价值规律 遗传规律 生产关系一定要适应生产力发展的规律 联 系 区 别 规律（本质联系） 现象 多变易逝 隐藏于现象之中 浮现在事物表面 抽象思维把握 感官直接感知 规律通过现象表现出来，现象的背后也总会隐藏着规律，但规律不等于现象。 相对平静稳定 （二）运动是有规律的 1.规律： 就是事物运动过程中固有的、 本质的、 必然的、 稳定的联系。 不是主观赋予也不是上帝创造 不是偶然的，是确定不移的 具有重复性，不是多变易逝的 不是表面的、现象的、外在的 Ａ红灯停，绿灯行 Ｂ商品交换以价值量为基础,实行等价交换 Ｃ喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 Ｄ生产关系一定要适应生产力的发展 E万有引力 F月亮绕着地球转 G生物的新陈代谢 H苹果落地 I兔子撞树 J富贵在天，生死由命 哪些是规律 ？ ＢDEG 规则，人制定的 洪水 地震 飓风。 这些自然界的现象的出现是否以我们的意志为转移？ 2、规律的特征： 规律具有客观性 ?规律的存在和发生作用不以人的主观意志为转移。 ?规律既不能被创造，也不能被消灭，即它是不可违抗的。 思考：那么在规律面前人就无能为力了吗？ 规律是客观不以人的主观意志为转移的，它既不能被创造、也不能被消灭。 掌握了化学规律，能制造各种化工产品（如：晶体胰岛素） 认识了引力规律，克服地球引力，发射火箭、卫星、飞船为人类服务（如：卫星上天） 在规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，为人类造福。 4、人们能够认识和利用规律 拓展：人们能够认识和利用规律 1、人为什么能认识规律？ 2、利用规律的表现有哪些？ 物质具有可知性 意识具有能动作用——能正确反映事物的本质与规律 ?人们能够利用对规律的认识，预见事物发展趋势和方向，指导实践活动。 ?改造或创造条件，限制某些规律发生作用的范围，趋利避害，变害为利。 思考34页小栏目：人类对自然的改造，能否被看做是改变或创造规律？