王子建教学设计方案模板.doc

附件： 教学设计方案模板 注:填写表格时，请您删除蓝色部分 教学设计方案 课题名称 第三节 职业素质及其构成 姓名 王子建 工作单位 河北省武安市职教中心 年级学科 高二年级　职业道德 教材版本 一、教学内容分析 课题来源： 《职业素质及其构成》是人教版新课标教材必修，第二单元第3课第2课时，思想政治素质是指人们在政治上的信念或信仰，包括世界观、价值观，思想政治素质是职业素质的灵魂，它对其它素质起着统率作用，规定着其他素质的性质和方向。 作为职业学校的学生，首先应坚定着平均主义方向，有正确的科学世界观，要求我们在工作中，要树立为人民服务的人生价值观，多为社会做贡献，多为国家做贡献。 学习内容：? 职业素质构成的五个方面,职业素质的概念源于素质，在我国素质教育越来越受到重视，对于职业学校来说，素质教育相当程度上表现为职业素质教育，学生的素质培养是首要的任务。职业素质的构成,职业素质是个综合性的概念，要学生懂得只具备某一方面的素质是不能胜任工作的。 设计思想： （一）教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“教学内容就在我身边”教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容、 （二）教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自 主学习。 （三）教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果，讲授法，案例法，讨论法，活动。、 ?学习内容的重要性： 通过学习，有利于了解职业素质的基本知识，认识提高职业素质的重要性。能够帮助学生认识到在校学习期间，努力提高自身职业素质的意义，不断 课题职业素质的构成，提高自己的职业素质，为将来立业打下基础。 二、教学目标 1、2、3、 三、学习者特征分析： 针对职业学校学生的特点，有利于更加全面的了解即将走入社会后需要在那些方面提高自己，学生在这个阶段的价值观、世界观、人生观正在形成时期，这节课可以帮助他们形成正确的观点。学生自我修养的自觉性，学会做人、做事，逐步走向成熟，作一个有素养的人。 四、教学过程 （一）导入： 阅读案例：P38“从水电工到首席董事” 提问：1、徐虎为什么能在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，具有不平凡的影响？ 2、“徐虎”两个字为什么会成为无形资产？“徐虎物业”为什么会成为一个品牌？ 3、这些与徐虎的职业素质有没有关系？ （二）讲授新课 联系古今职业、不同行业进行比较，思考素质的含义 看一个人的文明程度，我不太在意他的学历，而在意他的生活细节；看一个家庭的文明程度，我不太在意其客厅的陈设是否雅致，而在意这个家庭的厨房和厕所；看一个国家的文明程度，我也不太在意自官方报纸和国家电台的说法，而在意普通民众业余时间的言行举止。“21世纪全球开发计划”指出：“智力（Intelligence)并非是一个单向度概念，除了基本智商（IQ, Intelligence Quotient），它还包含了人的更多能力：成就智商（AQ）、道德智商(MQ）、情感智商（EQ）、体能智商（PQ）……”。 成功的素质被重新评价，成功的努力方向做出调整。 情商就是一个人的掌控自己和他人情绪的能力。从情商的一般内涵来看，情商包含五个方面的情绪能力：（1）了解自己情绪的能力；（2）控制自己情绪的能力；（3）自我激励的能力；（4）了解他人情绪的能力；（5）维系良好人际关系的能力。职业情商就是以上五个方面在职场和工作中的具体表现，职业情商更加侧重对自己和他人的工作情绪的了解和把握，以及如何处理好职场中的人际关系，是职业化的情绪能力的表现。一、1、2、 社会 占据主导地位，决定素质 由低级 文化素质 性质、方向、水平 向高级发展 心 理 素 质 连接两者的桥梁 生 理 素质 基础层次 它们之间相互联系、相互作用，缺一不可，共同构成人的整体素质。 3、（1）??? 2）职业素质特征：P42职业素质特征 专业性 稳定性 内在性 整体性 发展性 专业性——术业有专攻； 稳定性——持久、不易变； 内在性——只有在具体的职业活动中才能展现出来； 整体性——综合表现； 发展性——社会发展、科技进步不断提出新要求。 二、P43-50 思想政治素质：世界观、价值观起统帅作用（灵魂） （理想信念是政治素质的核心） 职 职业道德素质：职业态度、职业道德修养的水平（保证） 业 （规范要求：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会）