社会学概论初级社会群体.pptVIP

第五章 初级社会群体 人的本质是其社会性。 “人的本质，在其现实性上，是一切社会关系的总和”。人要在社会中才成其为人，而群体生活是人生存的唯一方式。人早期的社会化、自我意识的获得，学习语言、学习思考与行为方式，都是在群体中习得的。与世隔绝的婴儿没有过群体生活故不能成长为正常的社会人。封闭的环境下人的精神可能会发生异常。长期被迫忍受与世隔绝的人，经常体验到深刻的迷惘，甚至可能因为无人陪伴而发疯。传统监 狱中大多数最严厉的刑罚可能就是关禁闭。对许多宗教群体来说，可实行的最强烈的惩罚就是“隔离”，或者是强迫离开群体。 与人接触是人最基本的需要之一，就如同水、食物、空气一样。 群体是人类生活的基本方式。研究群体首先从小群体开始。 小群体: 小到能允许成员以个体为基础进行相互交往联系的群体。 第一节 社会群体及其类型 一、什么是社会群体 1、区分不是群体的两种集合： ①社会类属（social categories）统计群 体。如男人、女人、高中毕业生、大学生、教 师。类属中成员并不一定要相互交往，彼此认 识，共享某种社会结构。 ②集合（aggregate）在某个特定场合面对面相处的人群，但他们之间没有互动，缺乏最基本的社会结构。如公交车上的乘客、餐厅里的学生。但是，如果集合中的成员如果因某种原因而发生互动，社会结构由此而来。 2、涵义 ①持续的相互交往； ②结构性。有明确的成员关系，以某种纽带（血缘、 工作、爱好）联系起来，形成了一种社会结构，并对 成员有某种确定的期待（形成了角色期待）。 ③文化性。群体通过一些特殊的意义与规范产生了群 体文化，通过互动（心理与行为的相互影响与学 习），产生了共同的观念、信仰、价值观。 ④通过共享群体的意义与规范，群体成员与群体外的 人有了明显的界限。 二、群体的类型 1、按规模。大群体与小群体 ⑴二人以上构成群体。71%的正式和非正式互动 由两人构成，三人占21%。 ⑵齐美尔对三人群体进行过分析。认为三人组中 第三者扮演重要角色。①中间人②仲裁者③渔利者④ 分裂者和征服者。 ⑶一个群体最适合的规模是五个人。五人群体中 每个成员都有机会自由发表意见。有分歧时不致出现 两种意见势均力敌的情况，少数派也不致于完全孤 立。五人群体中成员交往机会较多，每个成员的要求 都有可能被满足。 2、按亲密程度分 ⑴初级群体（首属群体、基本群体）成员间关 系亲密。家人、朋友 ⑵次级群体。成员间关系不那么亲密。各种社会组织，成员间功利性强 3、按内部行为规范的正式程度分 ⑴正式群体。有成文的规范。现代组织 ⑵非正式群体 无成文的规范，靠感情、道德、习惯、信任维持。 4、按形成原因分或按维持群体纽带的性质分 血缘：家庭、部落 地缘：邻里老乡 业缘、趣缘 5、内群体和外群体 用于描述成员对自己群体以及对别的群体的感受。群体成员倾向于肯定内群体，对外群体持怀疑眼光，认为外群体 （即他们不属于的群体）不如内群体重要，每个人都希望在内群体中找到优点。这反映了人们对肯定性的自我形象的需要。 实验：名为“强盗海湾”的研究（二十世纪末五十年代初） Muzafer 、Carolyn Sherif 表明冲突怎样影响内群体和外群体 的社会关系的。 研究中被试均是11岁男孩，这些孩子认为将要参加一个普通的夏令 营，从未知道他们正在做一场实验。在夏令营刚开始的几天中，研究者让 小男孩自发的行程伙伴群体。然后又任意的将夏令营成员分成两半，将业 已自发形成的伙伴群体人为的分离。这两个新群体很快就形成了彼此独特 的社会结构，有领导者，有追随者，而且形成了群体界限符号，例如名字 合特殊的颜色。 当研究者把新群体分成两半，让他们参加体育比赛，他们之间的界线 变得更加清楚。由于处于两个不同群体中，男孩子之间原来产生的友谊破 裂了，他们打架斗殴并直呼其名。事实证明要回到原来的和睦状态已十分 困难。只有在研究时设计了一系列“紧急状态”时，两个群体面临共同的目 标，他们不得不同心协力并肩战斗，这时敌对感才开始慢慢消失。 6、参照群体。 个人想要加入的群体。 对个人信念、价值观、态度等的形成特别 重要。影响了关于我们是谁，我们与世界的互 动的方式怎样的意识。即某个群体所达到的目 标是人们所追求的，人们按照这个群体的行为 模式行动。 三、群体的形成及作用过程 1、形成：群体的形成表现为群体凝聚力的发