第21课时机械效率.pptVIP

* 考点1 机械效率 第21讲┃ 考点聚焦 1. 有用功、额外功和总功 第21讲┃ 考点聚焦 比值 小于 第21讲┃ 考点聚焦 第21课时┃ 考点聚焦 考点2 机械效率的测量 测量滑轮组的机械效率 [说明] 重物提升高度和速度不影响滑轮组的机械效率． 刻度尺、弹簧测力计 匀速直线 第21课时┃ 考点聚焦 功、功率和机械效率 知识纵横 机械做功多，其功率不一定大，机械效率也不一定高，功、功率和机械效率没有必然联系．如：10 W的电动机工作20 s，做功200 J；100 W的电动机工作1 s做功100 J；大功率的吊车若只吊一袋水泥，其机械效率就会很低 说明 无单位 瓦(W) 焦耳(J) 单位 表示机械做功的效率 表示做功的快慢 表示力的作用成效 物理 意义 有用功与总功的比值 单位时间内所做的功 物体在力的方向上移动一段距离 定义 机械效率 功率 功 第21课时┃ 考点聚焦 类型一 机械效率及其探究实验 命题角度： (1)通过具体事例考查有用功、额外功及总功的含义． (2)探究“滑轮组的机械效率” 注意事项及数据处理． (3)探究“杠杆的机械效率” 注意事项及数据处理． (4)对于不同机械能分析判断出影响其机械效率的因素． (5)有关机械效率的基本计算． 第21课时┃ 归类示例 例1. 在“再探动滑轮”的活动中,小明同学用如图所示的动滑轮进行实验，测出了所使用动滑轮重为0.65N，提升的钩码总重为2N，竖直向上匀速拉动时的拉力是1.5N。若钩码上升0.2m，则在这个过程中，做的有用功是 J，总功是 J，克服动滑轮重做的额外功是 J，克服绳重和摩擦做的额外功是 J。 第21课时┃ 归类示例 0.4 0.6 0.13 0.07 例2（2012?宿迁）某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的髙度h、测力计移动的距离S，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入下表： ★ 0.27 0.2 0.3 0.1 0.9 2 3 83.3% 0.24 0.2 0.2 0.1 1.2 2 2 95.2% 0.21 0.2 0.1 0.1 2.1 2 1 η W总/J W有用/J s/m h/m F/N G/N 实验 （1）表格中数据★= ；（2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是 ；（3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是 ，使用滑轮组的优点是 。 第21课时┃ 归类示例 74.1﹪ 动滑轮有重力 摩擦 可省力可改变力的方向 例3　 [2012·泰州]某实验小组利用如图15－2所示的装置测滑轮组机械效率，记录数据如下表： 0.3 2.4 0.1 6 ② 74.1 0.3 1.8 0.1 4 ① 机械效 率/% 绳端移动 的距离/m 绳端的 拉力/N 钩码上升 的高度/m 钩码 重/N 实验 序号 图15－2 第21课时┃ 归类示例 (1)实验时，应沿竖直方向________拉动弹簧测力计． (2)第2次实验中拉力做的总功是________J，滑轮组做的有用功是________J, 滑轮组的机械效率η＝________(结果保留一位小数)． (3)由记录数据分析，两次机械效率不同的主要原因是____________________． 匀速 0.72 0.6 83.3% 钩码重不同 第21课时┃ 归类示例 *