综合性学习写作口语交际.pptVIP

写作?口语交际?综合性学习雨 的 诉 说 1.丰富心灵感悟,注意观察和体会大自然的韵味。 2.通过搜集有关资料,增长见闻,开阔视野,并锻炼信息的搜集和处理能力。 3.阅读和朗诵写雨的文学作品,提高文学鉴赏水平和朗诵能力,尤其要体味抒情类作品中“情景交融”的意境。 ●重点: 1.学会关注生活,体验生活,品味生活。 2.通过各环节活动,感受艺术的魅力,体会自然的美好。 1.这次我们综合性学习的主题是“雨的诉说”,你知道雨的成因吗?搜集资料试着解释一下吧。 由液态水滴(包括过冷却水滴)所组成的云体称为水成云。水成云内如果具备了云滴增大为雨滴的条件,并使雨滴具有一定的下降速度,这时降落下来的就是雨或毛毛雨。由冰晶组成的云体称为冰成云,而由水滴(主要是过冷却水滴)和冰晶共同组成的云称为混合云。从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花,下落到0℃以上的气层内,融化以后也成为雨滴下落到地面,形成降雨。 2.年少的你一定也喜欢唱歌吧,写出一句你最喜欢的和“雨”有关的歌词,说说这句歌词带给你怎样的感受。 示例:(1)三月里的小雨,淅淅沥沥下个不停。 唱出了春天蒙蒙细雨的景象,让人想起了小溪哗哗的流水声。 (2)当梦被埋在江南烟雨中,心碎了才懂。 江南的雨,像雾一般笼罩着湖水、小桥、人家,一位古装的少女,撑着纸伞立在水边,带着淡淡的忧伤。 (3)哗啦啦啦下雨了,街上的人们都在跑。 大雨忽降,人们四处寻找避雨场所,脚步溅起点点水花,好一场突如其来的雨啊! 3.分组活动:请以“四季之雨”为主要内容,找出相对应的诗词。 材料示例: “春之雨”: 　　　　　　　　临安春雨初霁　　陆游 世味年来薄似纱,谁令骑马客京华? 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。 “夏之雨”: 六月二十七日望湖楼醉书(其一)　　苏轼 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 “秋之雨”: 　　　　　　　　秋雨中赠元九　　白居易 不堪红叶青苔地,又是凉风暮雨天。 莫怪独吟秋思苦,比君校近二毛年。 “冬之雨”: 　　　　　　　　　　　虞美人　　蒋捷 少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。 而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前,点滴到天明。 　　问题一:说说雨的作用。 古代故事中不乏“求雨”的情节,你认为雨能给世界带来哪些好处呢? 示例: 1.雨是地球不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。 2.雨可以灌溉农作物,有利于植树造林。 3.雨能够减少空气中的灰尘,能够降低气温。 4.下雨有利于水库蓄水,可以补充地下水,可以补充河流水量,有利于发电和航运。 5.雨可以营造安宁的环境,可以洗刷街道。 　　问题二:读读雨的韵味。 1.“一千个观众就有一千个哈姆雷特”,雨降临人间会让人们产生哪些不同的心理感受?请你结合具体的例子谈一谈。 示例:雨带给人的心理感受丰富多样,一场雨的降临,可能让农民觉得是甘霖,而出行者却认为是麻烦;可能有人觉得带来了清新,而遭遇不顺的人或许认为是苦难的预兆。 2.雨的到来能带给人这么多不同的感受,请从古今中外和“雨”有关的文学作品中找出你喜欢的篇章或段落读给大家听,再同大家一起讨论阅读的体会。 示例: 杜甫《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。” 赏析:春天是万物萌芽生长的时节,也是十分需要雨水滋润的时节。但春雨贵如油,春天下雨,真是“好雨”!一个“好”字,把作者见春雨飘然而下的喜悦心情表现得颇为充分。三、四句言春雨在夜里伴随着微风降临,悄无声息地滋润万物。这样写春雨的作用,笔墨细腻。末两句写清晨看锦城成都的花在春雨的滋润下,红润一片,花因饱含雨水而重而浓,写得情深意切。 　　问题三:写写雨中景物。 1.从下面的两幅图中任选一幅进行口头描绘,注意突出景物特征。 图一 图二 示例: 图一:豆大的雨点落在池塘里,溅起点点水花。那水花如同一个个小小的喷泉,又如一个个小小的水泡。一圈圈溅起的涟漪似围成圈的五线谱,弹奏着雨的交响曲。初生的荷叶在雨中静候着盛夏的到来。 图二:春雨不停地下着,细细的雨丝织成了一张硕大无比的网,从天空一直垂到地上。远处的树林和房屋在雨里静默着,近处泛青的草儿吮吸着天赐的雨滴,几棵油菜花已然绽放了那鲜艳的黄蕊。这无边的大网盖在天地间,披在田野间。 2.你最难忘的是哪一场雨?请用一段文字描绘,注意情景交融。 示例:风夹着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头,西一头地乱撞着。我刚找到一个避雨之处,雨就噼里啪啦地下了起来。雨