另一位参加国培教师的体会 .docVIP

　　另一位参加国培教师的体会 [另一位参加国培教师的体会]另一位参加国培教师的体会 禅香雪的博客 2010年12月16日至30日，教育部财政部和北京大学携手，举办了国培计划(2010)北京大学高中语文研修活动，另一位参加国培教师的体会。来自陕西、贵州、新疆、广州、江苏、浙江、北京等七个省的99名学员参加了这次研修。聚集在未名湖畔，我有幸聆听了12位专家教授的精彩报告，有醍醐灌顶般的顿悟。观摩与实践课堂，让我在专家指导下参与合作交流修正，让我站在巨人的肩膀上俯察学案之病，仰观教艺之博大。 一、北大圣地，资源优厚，讲练相生 冬日的北大，凝重深厚。那些古树，那些建筑，那方结冰的湖面，那块无语的未名石，那座高耸的博雅塔，那座座守望的名人像，那条条幽深的曲折小径，无不彰显着北大的人文神韵。行走北大，常常会被一种神圣的远离闹市的氛围所濡染，灵魂为之而素净，像空落落的器具，随时等待着智慧之神的降临。 半个月的培训，朱慕菊讲了《高中课程改革的国际视野与中国课程改革》，从宏观角度介绍了语文课改的背景及进展情况；钱理群讲了《中学语文教育里的鲁迅作品教学》，谈到教学鲁迅作品的最佳切入点；孔庆东讲了《教师综合素养提升--论语文教育》，对语文教师提出杂家、专家、玩家的高层面要求；程郁缀讲了《古典诗歌赏析与人文素质提升》，解读古典诗歌中蕴含的人文精神，为我们树立鉴赏诗歌的标杆。温儒敏讲了《新课程语文教学的问题与对策》，谈到语文教学中常见的五种偏向。王陆讲了《基于常态课视频案例的真实性评估与教学能力发展》，以科学发展者的眼光评估语文教学，针砭问题，优化语文教学的质量；张秋玲讲了《高中语文新课程教学评价的理论和实践》，触及到一考定终身的考试制度的弊端。李卫东讲了《如何把教材内容转化为教学内容》，是特色阅读教学的大餐；郑晓龙讲了《高考与语文教学》，贴紧课改与高考，贴紧高三语文老师的具体指导层面，有很实用的可操作性；闫存林讲了《高中语文新课程中选修课程的规划与实施》，给选修课具体定位，给选修课教学提供明晰的操作蓝本；程翔讲了《高中新课程改革语文教学中关于文言文教学问题解答与教学指导》，再次强调文言文教学的循序渐进和诵读。 他们分别从教师综合素养的提升、新课程改革的问题与反思、有效课堂教学的技能与方法、新课程语文教学问题与对策等四个方面进行引领。聆听着专家学者智慧的声音，感怀到教育事业的伟大与厚重，尽情吸纳着知识的滋养，接受着前所未有的精神洗礼，体会到春风化雨般的教学魅力。实践课堂中，99名学员，潜藏的教育智慧是一座开采不尽的宝库。随时随地的交流，皆可发现他们前瞻的理念，教学的机智，人性的光辉。 除过理论学习，还到人大附中观摩教学，还亲自设计教学方案，模拟上课，亲耳聆听专家学者切中肯綮的指导意见，有洞察幽微的通明。这样的培训，把理论和实践紧密结合起来，学以致用，收到破冰出鱼的培训效果。 二、破除疑窦，依水寻源，柳暗花明 1.再过15年，我们的社会不是能力的竞争，而是正常人和非正常人的竞争。 温儒敏说，我们的教育是批量化生产，是标杆式教育，是竞技化教育。高考和中考是我们教育教学的指挥棒，心得体会《另一位参加国培教师的体会》(..)。遍地开花的辅导班，小孩没出来的胎教班，手机群发给家长的作业，成绩评估教育教学的唯一性等等，这些因素都难以使学生的心智得到健全的发展，难以让学生感受到学习生活的幸福感。厌学逃学、敲诈欺骗、心理变态、暴力事件、自杀自虐等现象充斥校园。面对这样的教育现状，温儒敏忧心地说：再过15年，我们的社会不是能力的竞争，而是正常人和非正常人的竞争。看看北大校园的学子，用呆若木鸡来形容并不过分。我相信温教授的话绝不是危言耸听。他语重心长地对我们说：你们是要培养合格的公民，而不是培养精英的人才。他的话给我们执迷于培养考试机器的中学老师敲响了警钟。我们应该反思自己多年来盯准高考的做法，应该让语文教学回归到它的正途。我们不应打着教书育人的口号，继续批量生产考试的奴隶。 2.孔庆东的语文时代是一百年来最好的！ 我相信孔庆东是不说假话的，更何况面对来自全国的骨干教师。有人说，孔庆东什么话都敢讲，但他讲的都是真话。不过，在北大讲台上听到孔教授说这句话时，我还是感到震惊。语文教育从毛泽东时代发展到今天，经历了多少代人的努力。教材的变化，教法的变化，考试的变化，无不体现着语文变革的力量。结果，孔教授的一句话便否定了我们付出的所有努力。静心反思，我们不得不承认一个事实，现在的学生写的错别字多了，造的病句多了。一篇800字的文章写不通顺，空话大话连篇，干瘪了无生趣，笔迹歪斜模糊不清。没几个人能把一篇文章一字不错地读下来。他们只关注考题，关注大意，关注快餐文化，关注敲击键盘获取信息。首都师范大学的王陆教授感叹，一个研究生写的一篇毕业论文，她一句话也看不懂。想想看，我们这些中学老